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教孩子学英语，是在学习语言。
通过语言来了解知识和文化，理解了之后，要学会分享和使用，所以就要学会表达。孔子说“不学诗，无以言”，说的就是，通过诗歌来学习如何表达，诗言志。就是说，语言表达要有目标和方向；不能没有目的的乱说，言之有物，思路才够清晰透彻，表达准确。表达是为了沟通，沟通是为了查漏补缺，取长补短，提升认知，更进一步用于实践，推进文明和进步。在课堂上，教孩子学英语；如果不知道孩子怎么学，老师就不知道怎么教了。家长辅导孩子学英语，如果不知道孩子怎么学，家长也不知道如何辅导了。可见，了解孩子的学习，是教和辅导的基础，怎么了解呢，是在具体事物中去互动和沟通。通过外在的表现，才会了解认知的程度；通过对情景，学会行为和表达。比如在学习英语单词的时候，虽然记忆的是单
词，那真的只是记的单词吗？
在英语单词记忆中，如果不了解情景，就不知道如何使用单词。如果不能够认音，辨音，就不知道如何发音。如果不懂词义的语境，在阅读中怎么能理解呢？可见，理解英语单词，并不是对单词词义的解析，而是对单词所在语境的理解和应用。家长在辅导孩子的时候，怎么去了解孩子的学习呢；向孩子学习，家长不要以为自己很厉害了，就不用学习；不要以为孩子很小，只能接受家长的辅导。如果不向孩子学习，孩子就不知道如何表现和分享；孩子表现分享不全面，就无法准确的辅导。所以，家长在陪伴孩子，辅导英语的时候，其实也是在学习英语，而不是教英语。也只有这样，才能发挥孩子对英语的主动性和热情，而不是被动的接受和记忆。那在少儿英语学习中，为什么要学口语呢？口语对英语学习有多大帮助呢？如果没兴趣，练不好，又应该从什么地方入手呢？
在学习英语的过程中，表达是很重要的。孔子说“言不顺，则事不成”；语言表达也是行为的一部分，因为表达的是事物。如果对事物不能透彻理解，表达就不准确；表达不准确，在实践中就容易失败。反之，在日常生活中，如果孩子总是做不好，或不容易完成。是思维还不够透彻，思考不到位。在表达的时候，也未必能够准确；表达不准确，会对事物产生误解。
可见，语言表达，其实也是思维的表达；言行举止，都是靠思维来支配。所以学习口语，在理解事物，提升认知，学习也是行为表现，行为表现也是在学习。如果学习只是为了掌握知识，那学习本身也是要提升的。如果学习本身不懂得提升，怎么能增强对事物的理解，知识的掌握呢？当感到压力大的，是需要通过学习，提升能力的时候了。孩子学不好英语，所以要在学习上求，怎么学？在对事物的理解上，从增强英语思维，就能够使用英语语境去理解单词和句子。而英语的语境，就是在英语表达时的环境和条件。
在英语的完形填空呢？考验的是什么，是对单词词义的记忆吗？是考察对语境的理解和掌握能力。单词只有在使用中，才能有语境，才会有词义。所以词义是用来使用的，而不是用来记忆的。但是使用是需要记忆的，但目标不是记忆，而是达到孩子预期的效果。学习是为了完成目标，如果学习没有目标，就不知道怎么学了。可能是模仿，模仿和练习的是老师教的，但对于自己来说，又能改变多少呢？英语听力，考核的是听音，认音，辨音能力。听到就能辨音，是对声音有足够的熟悉；怎么才能熟悉呢？并不是见得多，听得多，就熟悉了。而是在事物的表达中，思维参与的多，对事物了解得透彻，才能对外在的表现更灵敏。
