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越来越多的小孩说着一口流利的英文，英语启蒙也开始走向“低龄化”。父母不惜花费大量金钱和精力让孩子上补习班，但大多数孩子不仅学得十分辛苦，还收效甚微。父母不得不好好思考孩子学习英语什么时候最合适？如何给孩子英语启蒙？
华盛顿大学脑科学研究中心主任Patricia Kuhl教授曾提出，一岁前是分辨语言发音中微妙差别的敏感期，每一个刚出生的孩子都具有能够分辨出世界上所有语言中微妙差别的能力，但这种能力在6个月开始急剧下降。
《别错过孩子英语学习敏感期》的作者常青藤爸爸黄任毕业于美国耶鲁大学，他在培养自己小孩时深有感悟，设计了一套幼
儿英语启蒙路线图。他说，条件允许的情况下，让孩子在语言敏感期尽早接触外语，会大大降低他日后的语言学习成本。
5月27日，《别错过孩子英语学习敏感期》一书的作者常青藤爸爸黄任，来到华东理工大学，为现场听众带来了一场干货满满的讲座。
“英语启蒙的核心是将语言输入变成可理解的输入”
黄任表示，根据孩子的生理发展、语言发展状态，幼儿英语启蒙可以从0岁开始。通过指物训练、英语绘本阅读、观看英文版动画片、学习字母认知、英文拼读和分级阅读，逐步进行英语启蒙。“这本书是给父母一个理论的框架，每一步应该做什么，为什么这么做。”黄任说。
指物训练
孩子0岁时就可以做指物训练，就像教孩子说话一样，看到一只狗就指给孩子看，告诉他这是一只狗，只不过中文换成英文。指物训练可以积累词汇量，为1岁的亲子共读打基础。如果孩子在1岁前没有任何英文基础，突然给他看英文绘本，他是看不懂也不会有兴趣看的。
同样，家长可以边唱边指出宝宝身体上的部位来与小宝宝互动。（《别错过孩子英语学习敏感期》书中配图）
听唱英文儿歌，培养音素意识
英文儿歌可以激发孩子对英语的好感度，是诱导语言输出的重要手段。此外，儿歌一般都是押韵的，唱英文儿歌能够培养音素意识，为日后的自然拼读打下基础，听唱英文儿歌应该贯穿整个启蒙阶段。
所谓的音素意识是指能够理解单词由音素构成，能够辨别单词中的音素，辨别不同单词的尾音，具有操作这些音素的能力。有了音素意识学拼读就会比较容易，所以儿歌的押韵能够帮助学会英语拼读。
自然拼读
自然拼读是以大量的听力积累为基础，比方说，在孩子的听力词汇里要有cat就是猫的概念，才能够将cat等同于猫。如果没有，那么孩子只知道这个音并不知道cat的意思。
亲子共读
亲子共读是非常好的英语学习手段，在阅读过程中，父母通过肢体动作、表情等加深孩子对语言的理解。而对于父母最担心的口音或者英语发音不标准问题，黄任认为，口音的问题不重要，遣词造句的能力才是关键，如果发音很不正确父母应该去上语音课，矫正后再给孩
子读绘本
，但是不强调要特别标准。
亲子共读数遍以后，增加有趣多样的互动环节，能进一步提高宝宝的阅读兴趣，加深对故事细节的认知和理解。例如，共读这本书时，跟随母鸡海蒂的视野，把狐狸的身形一步一步勾勒出来，是让小宝宝认识动物五官和身体结构的大好机会。（《别错过孩子英语学习敏感期》书中配图）
五岁开始做分级阅读
要实现孩子在小学毕业前就能够自主阅读哈利波特英文版这个小目标，意味着孩子需要积累4000个左右的单词量。当积累的单词量达到16000个左右时，等同于积累了接近覆盖98%的单词，基本上可以实现自主阅读。
在最低阶的读物中，图片构成往往非常简单，主题清晰明了，文字字号较大而且排列稀疏，图文内容强烈对应。（《别错过孩子英语学习敏感期》书中配图）
进入稍高级的阶段，图片信息量增大，文字变密，内容信息量增加。（《别错过孩子英语学习敏感期》书中配图）
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