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2022年6月8日，外语教学与研究出版社（以下简称“外研社”）重磅推出“新拓展系列”——《外研思辨英语青少版》，并在线上举办了新书发布活动。《外研思辨英语青少版》主编夏谷鸣，国际英语教学专家 Herbert Puchta，外研社副社长、全国基础外语教育研究培训中心常务副理事长王勇，外研社英语教育出版分社社长邢印姝参会。来自全国各地的中学英语教研员、校长、教学主管、英语骨干教师与基础外语教育
特色课程领域的专家学者齐聚“云端”，共同见证了这一重要时刻。
（外研社副社长、全国基础外语教育研究培训中心常务副理事长 王勇）
王勇对线上与会人员表示欢迎，对一直关心、关注、支持《外研思辨英语青少版》出版的专家和老师们表示诚挚的谢意。他表示，《外研思辨英语青少版》通过与时俱进、新颖有趣、引人深思的主题内容，以及项目式、探究式的主题实践活动，帮助学生进一步提升英语学科核心素养。这套教程具有科学培养终身胜任力、突出培养思辨力、培
育中国情怀、拓展国际视野、主题聚焦青少年成长、配套丰富的视频资源等特色。针对本套图书的发布，王勇提出“三个愿景”：一是助力广大青少年开阔眼界、探索世界、挑战认知、拓展思维，为培养具有终身胜任力的创新型人才奠定基础；二是助力广大外语教师拓展资源、优化课堂、改进教学，为促进我国基础外语教育改革发展与教师专业成长注入新的生机与活力；三是助力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为推动中国更好走向世界、世界更好了解中国，以及构建人类命运共同体做出新的更大贡献！
《外研思辨英语青少版》主编 夏谷鸣
夏谷鸣首先对新书的发布表示祝贺。在主编寄语中，他充分肯定了外研社在外语教育出版领域的专业优势和资源优势。他表示，思维品质作为英语学科核心素养的培养目标之一，一直以来备受关注。本套教程的出版旨在帮助广大教师进一步研究与实践如何将思维品质培养与外语教学更紧密结合。他指出，外国语学校及外语特色校在特色化发展的探索中，对外语特色课程建设有更高的需求，本套教程可以成为学校特色课程体系建设与创新的有益补充。
夏谷鸣作题为“‘新课标’背景下英语教学中的思维能力培养——以英语阅读活动中发展思维为例”的报告。他首先分析了日常教学中思维能力培养的现状：英语教学对于促进学生的信息获取与加工、信息传递的逻辑性、信息的真假辨识、发散思维与想象四个方面的发展存在一定的不足。针对这些问题，夏谷鸣从思维能力的指向、思维品质的表现和学习活动“六要素”三个方面，阐释了借助阅读活动发展学生思维能力的途径，并以《外研思辨英语青少版》中的语篇及教学活动为例，展示了通过阅读教学实践来培养学生思维能力的实施策略。他强调，英语阅读理解过程是思维能力提高的过程，教师们可以巧用各种英语阅读方式方法来提升学生的思辨能力。
（国际英语教学专家 Herbert Puchta）
Herbert Puchta作题为“Developing vital life competencies in teenage learners”的
报告。Herbert Puchta的报告围绕如何培养学生的终身胜任力（Life Competencies）展开。首先他强调，培养青少年的创造性思维、审辨式思维、学习能力、沟通能力、协作能力、社会责任与情感，从而培养学生的终身胜任力是外语教育工作者的重要任务。他分析了在英语课堂中培养学生终身胜任力的优势——既可以激发学生的学习兴趣，使学习更有意义，又可以帮助青少年成为有责任感的人。在具体实践层面，Herbert Puchta建议教师可以和学生进行有意义的互动，如设计有“信息差”的提问内容，并且多设置“开放性”的问题。最后，他通过分享大量教学案例，展示了行之有效的操作方法。
（外研社基础教育研究中心培训师 王丽君）
王丽君作题为“全方位、体系化教学资源助力学生思辨能力提升与终身胜任力培养——《外研思辨英语青少版》解析”的报告。王丽君从理念与特色、大纲与进阶、教学资源与建议三个方面对《外研思辨英语青少版》进行了深入解析。通过详实丰富的案例分析了教程的五大理念与特色，介绍了各级别语言能力要求及与“新课标”的比对情况。在教学资源与建议方面，她以一个单元为例，分享了以主题意义探究为主线的单元整体教学建议与课时安排，同时也展示了教程完备的教学资源、一站式备课平台及全媒体学习途径。
（新书发布仪式）
新书发布环节，外研社副社长、全国基础外语教育研究培训中心常务副理事长王勇与外研社英语教育出版分社社长邢印姝共同为新书揭幕。发布活动由外研社基础教育研究中心培训师赵玉欢主持。
（责任编辑 张奥希）
