优加青少英语邀请美国英语教育专家谈儿童早期阅读

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前苏联著名教育家克鲁普斯卡娅说过:“儿童的阅读在孩子的生活中起着重大的作用。童年读的书几乎可以记住一辈子,影响孩子一辈子。”阅读作为语言输入的一个重要途径,英文绘本为孩子丰富语言输入提供了较好的途径和媒介。绘本中精美的图片能激发孩子学习英语的兴趣,培养其对英语的关注程度,图画作为理解文字的辅助工具,既降低阅读的难度,又培养孩子的观察力。同时英文绘本为孩子提供了一个完整的情境,有助于孩子理解语言,也有助于孩子整体地联想记忆。

沈莉莉老师一生从事英语教学、双语教学和中文教学,了解公立,私立学校的特点,精通美国中小学课程教学大纲,擅长把中西方的文化,人文和语言特点相结合进行教学。在设置课程教学大纲及全面评估学生方面有着丰富的经验。她三十多年来一直为哥伦比亚大学和纽约大学培训新老师,现在担任哥伦比亚大学教育学院双语教育专业的研究生实习指导师。沈莉莉老师教授了K- 12 的所有年级的学生,学生年龄跨度从三岁到大学生和研究生。她被学生们亲切地称为“学校
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妈妈”,被家长们誉为“教书,育人,爱孩子”的教育专家。

 为什么要让孩子进行早期阅读呢?

  促进孩子的语言发展能力

早期阅读是孩子入学前学习英语的最佳方式,可以促进孩子的语言发展能力,帮助孩子熟悉书本并养成聆听和专注的习惯。家长陪伴阅读,在语言上词汇积累就会比较深厚,孩子的语言发展能力也比较强。这一点无论中美都很相似。

 提高语言认知和思维能力

家长是孩子最早的老师,与孩子进行早期阅读,不但能够让孩子养成倾听和专注的习惯,还能提高孩子对周围世界的好奇心,让孩子能够有创造性的思维,创造性的探索。

 帮助孩子提升词汇量

词汇量是英语学习的重要考核标准。研究表明,与电视节目或两个受过教育的成年人之间的典型对话相比,普通的儿童读物中包含的独特单词达50%。所以,在父母为孩子朗读时,潜移默化中已经为孩子们提供了他们今后一生都会使用的词汇。沈莉莉老师用三十多年的从教经验告诉各位家长,尽管孩子在婴儿阶段可能不理解书中的概念和故事情节,但听到父母的声音会感到舒心,并且会在家长使用的单词中找到含义。父母与8个月大的婴儿说话时使用的单词越多,则3岁时孩子的词汇量就越大。

 为孩子打开世界

阅读是为孩子打开世界的一种方式。在发展儿童的语言和沟通技巧的同时,阅读还可以帮助儿童理解他们周围的世界,并为他们所见和所经历的环境提供背景信息。孩子在很小的年龄家长就注重亲子阅读,家长给孩子传递的信息能够帮助孩子理解周围的社会,帮助孩子以后学会如何学习、如何看待世界,给孩子打开了一种新的方式。

该如何正确引导孩子进行早期阅读呢?

首先,沈莉莉老师提到了自然拼读。她认为自然拼读如果跟中国的语言相比较的话就是拼音。孩子学会了拼音,就会知道每一个汉字怎么读,对于英文也是这样一个规则。而“听力词汇”是学习“自然拼读”的基础,没有“听力词汇”,自然拼读规则只是符号而已,所以家长要先去帮孩子积累听力词汇。

其次,读英文绘本。很多家长担忧自己的发音不准会带偏孩子,莉莉老师认为不必过多考
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虑这个问题,早期阅读更重要的是帮助孩子养成阅读习惯,另外也可以用专业音频替代父母亲自读。

此外,是听儿歌。儿歌也是孩子积累词汇的一个主要途径。通过每天的日积月累可以大大提高孩子的词汇积累量。还有看图说话等等,这些都是可以增加孩子词汇和阅读理解能力。

在孩子的阅读方法上,沈莉莉老师对于不同年龄阶段给出建议。0-5岁的婴幼儿阶段,应在饭前/饭后,睡觉以前定时阅读,但是时间不要太长,因为儿童的注意力很短,只有几分钟。这是一个持之以恒的过程,不能三天打鱼两天晒网。6-8岁的儿童阅读的内容应更侧重看图学单词、享受故事;学会叙述故事情节;学会推理判断,预测故事结尾;学会比较,分析人物,事件等,更应该考虑的是批判性思维阅读技巧的培养。

一个善于阅读的孩子,是一个善于思考的人,在阅读的同时他也会规范和整理自己的思路,慢慢地他会学着规划自己的时间最终能好好规划自己的一生。打开一本书,实质是为孩子的未来成功敞开了一扇大门。

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