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前苏联著名教育家克鲁普斯卡娅说过：“儿童的阅读在孩子的生活中起着重大的作用。童年读的书几乎可以记住一辈子，影响孩子一辈子。”阅读作为语言输入的一个重要途径，英文绘本为孩子丰富语言输入提供了较好的途径和媒介。绘本中精美的图片能激发孩子学习英语的兴趣，培养其对英语的关注程度，图画作为理解文字的辅助工具，既降低阅读的难度，又培养孩子的观察力。同时英文绘本为孩子提供了一个完整的情境，有助于孩子理解语言，也有助于孩子整体地联想记忆。
沈莉莉老师一生从事英语教学、双语教学和中文教学，了解公立，私立学校的特点，精通美国中小学课程教学大纲，擅长把中西方的文化，人文和语言特点相结合进行教学。在设置课程教学大纲及全面评估学生方面有着丰富的经验。她三十多年来一直为哥伦比亚大学和纽约大学培训新老师，现在担任哥伦比亚大学教育学院双语教育专业的研究生实习指导师。沈莉莉老师教授了K- 12 的所有年级的学生，学生年龄跨度从三岁到大学生和研究生。她被学生们亲切地称为“学校
妈妈”，被家长们誉为“教书，育人，爱孩子”的教育专家。
为什么要让孩子进行早期阅读呢?
促进孩子的语言发展能力
早期阅读是孩子入学前学习英语的最佳方式，可以促进孩子的语言发展能力，帮助孩子熟悉书本并养成聆听和专注的习惯。家长陪伴阅读，在语言上词汇积累就会比较深厚，孩子的语言发展能力也比较强。这一点无论中美都很相似。
提高语言认知和思维能力
家长是孩子最早的老师，与孩子进行早期阅读，不但能够让孩子养成倾听和专注的习惯，还能提高孩子对周围世界的好奇心，让孩子能够有创造性的思维，创造性的探索。
帮助孩子提升词汇量
词汇量是英语学习的重要考核标准。研究表明，与电视节目或两个受过教育的成年人之间的典型对话相比，普通的儿童读物中包含的独特单词达50%。所以，在父母为孩子朗读时，潜移默化中已经为孩子们提供了他们今后一生都会使用的词汇。沈莉莉老师用三十多年的从教经验告诉各位家长，尽管孩子在婴儿阶段可能不理解书中的概念和故事情节，但听到父母的声音会感到舒心，并且会在家长使用的单词中找到含义。父母与8个月大的婴儿说话时使用的单词越多，则3岁时孩子的词汇量就越大。
为孩子打开世界
阅读是为孩子打开世界的一种方式。在发展儿童的语言和沟通技巧的同时，阅读还可以帮助儿童理解他们周围的世界，并为他们所见和所经历的环境提供背景信息。孩子在很小的年龄家长就注重亲子阅读，家长给孩子传递的信息能够帮助孩子理解周围的社会，帮助孩子以后学会如何学习、如何看待世界，给孩子打开了一种新的方式。
该如何正确引导孩子进行早期阅读呢?
首先，沈莉莉老师提到了自然拼读。她认为自然拼读如果跟中国的语言相比较的话就是拼音。孩子学会了拼音，就会知道每一个汉字怎么读，对于英文也是这样一个规则。而“听力词汇”是学习“自然拼读”的基础，没有“听力词汇”，自然拼读规则只是符号而已，所以家长要先去帮孩子积累听力词汇。
其次，读英文绘本。很多家长担忧自己的发音不准会带偏孩子，莉莉老师认为不必过多考
虑这个问题，早期阅读更重要的是帮助孩子养成阅读习惯，另外也可以用专业音频替代父母亲自读。
此外，是听儿歌。儿歌也是孩子积累词汇的一个主要途径。通过每天的日积月累可以大大提高孩子的词汇积累量。还有看图说话等等，这些都是可以增加孩子词汇和阅读理解能力。
在孩子的阅读方法上，沈莉莉老师对于不同年龄阶段给出建议。0-5岁的婴幼儿阶段，应在饭前/饭后，睡觉以前定时阅读，但是时间不要太长，因为儿童的注意力很短，只有几分钟。这是一个持之以恒的过程，不能三天打鱼两天晒网。6-8岁的儿童阅读的内容应更侧重看图学单词、享受故事;学会叙述故事情节;学会推理判断，预测故事结尾;学会比较，分析人物，事件等，更应该考虑的是批判性思维阅读技巧的培养。
一个善于阅读的孩子，是一个善于思考的人，在阅读的同时他也会规范和整理自己的思路，慢慢地他会学着规划自己的时间最终能好好规划自己的一生。打开一本书，实质是为孩子的未来成功敞开了一扇大门。
