人民教育出版社探索网络出版 英语网络教材上线

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中新网12月1日电 人民教育出版社为实施立体化教材发展战略,探索网络出版的服务模式,基于《英语(新目标)》教材和创而新(中国)科技有限公司iFlashBook网络平台开发的网络教材“英语互动趣学堂”于日前正式上线公测。

贯彻课程标准理念,服务任务型教学

《英语(新目标)》是人民教育出版社为适应基础教育课程整体改革需
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要,与圣智学习出版公司 (Cengage Learning ,原汤姆森学习出版集团)合作,依据教育部颁发的《英语课程标准》(实验稿)编写的一套初级中学英语教材。这套教材的编写,以任务型语言教学为编写理念,编写思路是:以话题为主线,采用任务型语言教学模式,兼顾交际功能和语言知识结构的学习,以一种循序渐进的生活化的学习程序,引导学生学会运用英语有目的地做事情。

据专家介绍,任务型语言教学较之传统语言教学,更加强调在学习语言本身的同时还要了解语言所传递的文化信息,更加强调突出学生主体、尊重个体差异,更加强调学习是一个发展的、能动的过程,因此,对于教学环境和教学资源的要求也就更高。

这套网络教材力图贯彻课程标准理念,在强化《英语(新目标)》编写思路的前提下,充分利用信息技术
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手段,从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,让学生通过体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践,提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程,从而更好地为教学一线服务。

 强调以人为本,着眼统筹兼顾

为了更好地服务于教学一线,这款网络教材开发的重点放在了以下几个方面:在传统教材的基础上,更加关注解决教学过程的实际问题,更加关注为广大师生英语教学过程中的实际需要提供服务,更加关注他们在“教与学”中的参与程度,更加关注他们在“教与学”中的收获和效率,更加注重网络教材在教学过程中的辅助功能,使“教材”从教学的“参考依据”向“解决方案”过渡。为此,在网络教材的开发过程中,充分考虑网络技术的进步、获得信息手段的进步、出版形态的进步、学习方式的进步、消费模式的进步等因素,力图能够为不同地区、城镇或乡村、不同经济条件、不同教育环境、不同师资水平、不同生源的不同学校进行任务型语言教学,提供一个可以统筹兼顾的解决方案。

提供动漫环境,引导自主学习

人民教育出版社认为,网络教材的优势,除了在介质上可以为用户、出版机构乃至整个社会节省不必要的载体和费用
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,更主要的是可以充分利用动漫等多媒体形式,采用资源库作后台支持,利用语音识别系统提供人机互动服务,还可以逐步添加教学全过程动态的评价功能,最大限度地贯彻课程标准的理念。从而,教师可根据学生的自身条件和基础,以及学生的个体差异,灵活地和有创造性地使用教材,在不影响教材的完整性和系统性情况下,自主地补充或取舍教学内容,分层次教学。学生也可选择自己感兴趣的内容,自主地调整学习进度。

据了解,通过“英语互动趣学堂”所提供的“语音听读”“角色扮演”“智能问答”等学习功能,能使学生变“被动学习”为“主动学习”。借助动漫情景导图,使学生能够在真实的语言情境中,准确地掌握语言学习要点,深刻体会和理解英语的运用。同时,学生通过身临其境扮演角色,通过及时有效的语言纠错与评价功能,提高学生语言的能力。

 提供教学方案,推动网络出版

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