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中新网12月1日电 人民教育出版社为实施立体化教材发展战略，探索网络出版的服务模式，基于《英语(新目标)》教材和创而新(中国)科技有限公司iFlashBook网络平台开发的网络教材“英语互动趣学堂”于日前正式上线公测。
贯彻课程标准理念，服务任务型教学
《英语(新目标)》是人民教育出版社为适应基础教育课程整体改革需
要，与圣智学习出版公司 (Cengage Learning ，原汤姆森学习出版集团)合作，依据教育部颁发的《英语课程标准》(实验稿)编写的一套初级中学英语教材。这套教材的编写，以任务型语言教学为编写理念，编写思路是：以话题为主线，采用任务型语言教学模式，兼顾交际功能和语言知识结构的学习，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生学会运用英语有目的地做事情。
据专家介绍，任务型语言教学较之传统语言教学，更加强调在学习语言本身的同时还要了解语言所传递的文化信息，更加强调突出学生主体、尊重个体差异，更加强调学习是一个发展的、能动的过程，因此，对于教学环境和教学资源的要求也就更高。
这套网络教材力图贯彻课程标准理念，在强化《英语(新目标)》编写思路的前提下，充分利用信息技术
手段，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，让学生通过体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程，从而更好地为教学一线服务。
强调以人为本，着眼统筹兼顾
为了更好地服务于教学一线，这款网络教材开发的重点放在了以下几个方面：在传统教材的基础上，更加关注解决教学过程的实际问题，更加关注为广大师生英语教学过程中的实际需要提供服务，更加关注他们在“教与学”中的参与程度，更加关注他们在“教与学”中的收获和效率，更加注重网络教材在教学过程中的辅助功能，使“教材”从教学的“参考依据”向“解决方案”过渡。为此，在网络教材的开发过程中，充分考虑网络技术的进步、获得信息手段的进步、出版形态的进步、学习方式的进步、消费模式的进步等因素，力图能够为不同地区、城镇或乡村、不同经济条件、不同教育环境、不同师资水平、不同生源的不同学校进行任务型语言教学，提供一个可以统筹兼顾的解决方案。
提供动漫环境，引导自主学习
人民教育出版社认为，网络教材的优势，除了在介质上可以为用户、出版机构乃至整个社会节省不必要的载体和费用
，更主要的是可以充分利用动漫等多媒体形式，采用资源库作后台支持，利用语音识别系统提供人机互动服务，还可以逐步添加教学全过程动态的评价功能，最大限度地贯彻课程标准的理念。从而，教师可根据学生的自身条件和基础，以及学生的个体差异，灵活地和有创造性地使用教材，在不影响教材的完整性和系统性情况下，自主地补充或取舍教学内容，分层次教学。学生也可选择自己感兴趣的内容，自主地调整学习进度。
据了解，通过“英语互动趣学堂”所提供的“语音听读”“角色扮演”“智能问答”等学习功能，能使学生变“被动学习”为“主动学习”。借助动漫情景导图，使学生能够在真实的语言情境中，准确地掌握语言学习要点，深刻体会和理解英语的运用。同时，学生通过身临其境扮演角色，通过及时有效的语言纠错与评价功能，提高学生语言的能力。
提供教学方案，推动网络出版
