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这是软实力英语的第679篇原创文章。
在苗爸研究家庭英语启蒙的这11年里，见证了中国英文童书市场的蒸蒸日上，日益繁荣。从父母这个角度来看，这是一件好事，因为大家选择范围更加广阔，图书品质也在不断提升，因此，囤书也就成了一个普遍现象。
正是因为大家的囤书日渐丰富，随之产生了一个常见问题：由于孩子的家庭作业一年多过一年，阅读课外书籍的时间也在不断萎缩。最重要的是，许多父母在书买回来之后，不知道该如何阅读。面对这种情况，今天苗爸就来分享一些自己的经验。
01
一套为主，多套为辅
选一套孩子喜欢的英语分级读物，作为每天阅读的教材。例如：牛津阅读树、海尼曼、迪士尼、培生、raz 等，任何一套都可以，根据孩子的喜好来选择，这样容易坚持下去。
一般来说，每一套英语分级读物都有许多辑，可以先买前三辑，如何孩子喜欢，再购买其余的。当然，对于比较经典的分级读物，可以购买全套的，这样做的好处是，不用在不停地地为寻找合适的阅读材料而发愁了。
我家买的第一套分级读物是外研社的丽声系列，后来又购买了牛津阅读树和大猫系列，相比较而言，苗苗最喜欢的还是牛津阅读树，所以，后来我就以这套书作为孩子的重点阅读材料，其它两套作为辅助阅读，穿插进行。
02
随机翻阅，培养兴趣
在苗苗上幼儿园和一年级的时候，我经常几十上百本分级读物一起摆在她的床上，当她放学回家的时候，看到满床花花绿绿的故事书，便高兴地跳到床上，沉迷在书的海洋中了。
虽然大多数时间都是在看图画，但是在一本本地翻阅过程中，孩子收获了喜悦，也培养了对英文故事书的喜爱。现在很多孩子不喜欢看英文故事书，只爱读中文故事书，这都与从小的熏陶密不可分。正如人们常说的，父母是孩子的第一任老师。父母的正确引导，可以改变孩子的未来。
无论父母的英语基础如何，利用点读笔点读分级读物，也是培养孩子阅读兴趣的一个重要工具。为了孩子的英语启蒙，我先后买过两支点读笔。外研社出版的英文分级读物，只能使用外研通点读，而外研通有不能点读其它出版社出版的英语读物。
点读笔最大的好处是使用方便，发音清晰地道，对于一个对世界万物充满好奇的幼儿来说，拥有一支会说话的笔，是一件非常神奇和自豪的事情，这就相当于把一名外教请回家。
03
列出计划，循序渐进
俗话说，凡事预则立，不预则废。当我们做好了前期的准备工作，囤了几百上千本英语分级读物之后，接下来就需要制定出一个分级读物的使用计划了。
如果规划得早，在7岁之前完成分级读物的阅读，然后就可以进入到章节书的阅读了，然后到11岁左右逐渐过渡到像《哈利波特》这样的大部头原版书的阅读了。
童年的时光非常短暂，如何不进行科学规划，等孩子步入小学，每天的业余时间逐渐减少，阅读分级读物的时间也就越来越少了，更不用说阅读章节书和原版小说了。
当初，我家使用的“每日任务清单”，列出每天需要阅读的内容。因为有点读笔，一本很快就跟读完了，她就会自己接着点读第二本，都不需要我去监督了，培养了孩子的自我管理能力。
04
自然拼读，故事加持
分级阅读必须和自然拼读结合进行，孩子不可能跟读一辈子音频，必须逐渐开始独立阅读，而自然拼读是帮助孩子走上自主阅读的桥梁。
虽然有各种动画和游戏，自然拼读的训练还是比较枯燥，所以，结合配套的故
事类分级读物，是巩固自然拼读知识的有效方法。这类书比较有名的有：牛津自然拼读系列、外研社丽声自然拼读故事会、大猫自然拼读系列等。
除了自然拼读之外，高频词（sight words）也是阅读启蒙需要攻克的重要的一关。据统计，在儿童分级读物中，高频词占到阅读词汇80%左右，高频词的重要性可见一斑。高频词分两种，一种是最基础的220个常用词汇，也叫道尔奇高频词；另一种是相对高频的1000词汇。先从220个词汇开始，掌握了之后，再学1000 sight words。
有了配套的自然拼读故事书，可以训练孩子根据自然拼读规则，不听音频，自己试着拼读单词，逐渐摆脱对音频的依赖。
05
听读结合，耳眼并用
在家庭英语启蒙的推广过程中，我一直奉行“无音频，不读书”的理念，即幼儿在读分级读物的时候，必须跟读地道的音频，既锻炼了听力，又训练了发音。
很多父母也都知道听力启蒙的重要性，并且比较重视训练孩子的听力，利用各种音频和视频资料，给孩子磨耳朵，但是忽略了一个问题，即“可理解性输入”。和阅读一样，听力的训练也必须是循序渐进的。先从TPR亲子互动开始，再到听分级读物的配套音频，然后再接触一些经典的英文动画片。
孩子使用点读笔跟读分级读物，可以帮助孩子正音，同时熟悉英语的句子重音和语调。其次，利用零碎时间播放当天阅读的分级读物的音频，使孩子将单词的音形义结合了起来，避免出现看得懂听不懂的现象。
此外，听得多了，也有助于使孩子的阅读变得更加流畅，提高了孩子的阅读速度。在学了自然拼读之后，我就开始训练苗苗一天跟读音频，一天自己根据自然拼读规则阅读。从表面上看，这样做的阅读速度仿佛是慢了一些，但是在不断地坚持之后，苗苗的自主阅读能力在逐步提高。
06
重点重复，偶然翻译
英语阅读分为精读和泛读两种，精读就是要搞清楚文章里每一个单词和句子的意思，熟悉短语和句型，甚至是能够背诵下来。泛读就是当故事书阅读，看懂大意即可。这其实就是学校英语和家庭启蒙的区别。
但是，它们并没有严格的界限，在家庭英语阅读启蒙的时
候，也可以从分级读物中，选择几本孩子特别喜欢的，作为晨读资料，每天跟读5遍，连续读上一个星期，基本上就可以背诵下来了。
关于分级阅读是否需要翻译的问题，一直以来，许多父母也是比较纠结的。从培养孩子的英语思维角度来说，尽量不要翻译，这样孩子容易形成依赖，以后遇到不认识的单词，就要求父母翻译成中文，而不是通过上下文语境去猜测词义。
我采取的方法是使用英文图解词典。一是每天读10页英文图解词典，积累英语词汇。二是偶尔要求孩子在遇到不认识的英文单词时，通过查阅英文图解词典，根据图片或是英文释义，明白单词的意思。
我是苗爸，“职业化家庭英语启蒙训练”推广人。我会每天分享英语启蒙和高考英语相关的原创文章。
今天的分享到此结束。我们明天再见！
