跨学科教学在英语学习中的重要性

跨学科教学一般是指综合运用两种或者两种以上的学科知识，对一个共同“任务”进行加工和教学，从而使学生形成对某一问题的综合理解。依据美国哈佛大学心理学家霍华德加德纳提出的多元智能理论，教学应注重培养学生的多元智能，教育者须打破固有学科界限，将各学科的知识实现有机整合，有侧重、有计划地开展教学活动，为学生建构多元知识能力网。

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在音乐中活跃课堂

把英语教学与音乐有机地结合起来，不但可以活跃课堂气氛，还可以帮助学生培养良好的乐感，熟悉句型。

在热身环节时让学生唱唱英语歌曲，能很快把

学生的注意力调动到学习中来。在歌曲中操练单词句型，能使学生在轻松愉快的气氛中掌握单词句型。如果在操练时选择给一些旧曲谱上新词，学生能很快地掌握了新知。

音乐学科与英语学科相融合进行任务设计，不仅调动了学生的多种感官，培养他们的审美情趣，还能在跨学科学习知识中加深对语言这一载体的认识，唤起了学生对英语学科的热爱。

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在美术中激发兴趣

在教学颜色的单词时，通过不同颜料的混合产生新的颜色，来引出orange,

purple， green等单词，使学生既了解和运用了美术知识，又巩固和掌握了英语单词。英语牵手美术教学，学生不仅仅享受到视觉美，增长了英语和美术的知识，更重要的是培养了他们欣赏美的能力以及英语的能力。

将美术和音乐学科引入到英语的教学任务中，使孩子通过动手作画或者聆听音乐达到学习英语相应知识的目的。

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在体育中操练表演

孩子天性活泼好动，喜欢做做，跳跳，玩玩。在英语课堂教学中我们充分发挥孩子的天性，让他们手、脚、身体共同参与。

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最受欢迎的厨艺课

我们以健康美味的西方食谱作为上课内容，孩子通过老师的讲解，示范后，不仅体会到自己动手的快乐，享受到亲手做的美食，还在不知不觉中掌握了日常生活中用得最多的英语单词句子。

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生动有趣的科学课

孩子们对未知的世界充满好奇，我们以美丽的大自然，浩瀚的宇宙，还有奇妙的化学与物理等等吸引孩子们，以好玩有趣的实验让孩子们深深喜欢上我们的全英科学课，让孩子们在科普知识的渗透中学会了英语。

由此可见，跨学科的英语教学非常适合培养孩子学习英语的兴趣以及提高孩子的综合素质。这样的跨学科的融合摒弃了传统的“为了学习而学习”的教育模式，促使学生更加积极地投入到英语的学习中去，有效地消化吸收课堂上所学的内容，从而帮助学生塑造成就感和继续学习的兴趣。

英文学习是任重道远的过程，学生需要对其它学科的知识融会贯通，才能让英文能力得到实质的提升。