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英语教学的目的、任务是由社会需要决定的，中学英语教学的目的与任务是由社会的需要决定的。要立足于现实，面向现代化、面向世界、面向未来。
社会的需求
面向现代化、面向世界、面向未来的需要是确立英语教学目的的总前提。我国是社会主义国家，把我们的祖国建
设成为现代工业、现代农业、现代科学技术的强大社会主义国家，是确定英语教学目的与任务的总前提。
英语是交际工具，是学习文化、科学技术和进行国际交往的重要工具：为了更好地面向现代化、面向世 面向未来实现四个现代化和提高整个中华民族的科学文化水平，我们必须掌握这个交际工具。
当前世界正处在由工业化社会转向信息社会，科学技术革命的时代，中学英语教学要培养学生初步掌握英语这个交际工具，以便将来在著作中能了解和吸收世界上最先进的科学技术，进而更好地为四个现代化建设服务。因此，中学英语教学的目的与任务是培养学生切实打好英语基础，初步掌握运用英诺的能力，达到一门外语基本过关的程度。
培养具有全画发展和个性特长的人才的需要我国社会主义教育的任务，是培养学生在德、智、体、美诸方面获得全面发展。英语教学的目的也应为培养全面发展的人才服务，它的最终目的是把学生培养成全面发展，通晓外语的人才。英语是世界上使用最广泛的语言之一。
它是美国、英国、加拿大、澳大利亚、新西兰等国家三亿两千多万人使用的民族语。它又是三十多个英联邦共同体成员国的通用语言和联合国五种官方工作语言之一。当今国际上80%的科学报告和四分之三的国际邮件是用英语写的 世界上有五分之三的国家用英语广播。它还是世界大多数国家选作第一外语而开设的外语课程。使用英语的人数几乎遍及全世界。因此，整个中学教学把英语作为三门主要课程之一。
但从我国目前英语教学的实际水平来看，由于建国三寸多年来轻视英语教学和忽视英语教学的规律性，特别是十年内乱造成了严重的后果。中学毕业生，甚至高等院校毕业生也不能达到把英语作为交际工具来使用。中学外语语种开设摇摆不定，英语课时开、时停，英语教师转俄语，俄
语教师又政行教英语，严重影响了外语教师队伍的建设。从长远计，中学打好坚实的英语基础，并站到基本过关势在必行。
中学英语教学的目的和任务可以归纳为三个方面：初步掌握英语的交际能力，发展智力和思想教育。
初步掌握听说读写英语的交际能力
中学生初步掌握英语，英语基本过关有两层含义。一是能独立阅读或借助词典阅读日常生活题材的短文、故事、短篇报道和一般中等程度的数理及科技等题材的文章，,能听懂英语讲座的大意，用英语写信以及就耳常生活题材作简单的对语，二是升入高等学校后可以免修英语或踏上工作岗位能借助词典阅读专业文献。
中学英语教学的听说读写能力应达到这样的水平：
听：能听懂理解所学语言材料范围内，生词不超过1-2%,语速每分钟不低于100个词的短文……说：能就日常生活题材进行即席对话和叙述，意思连贯， 60-100个词组成的短文，语速每分钟不低于70-100个词汇。读：能读懂生词不超过1-3%的一般文章，速度每分钟100-150个词。写：能就熟悉的题材写150个词左右的短文和书信。意思连贯，拼写正确、语法、用词、标点符号和格式基本正确。发展智力当前，处于新技术革命的时代，只追求知识的积累，不顾及学生智力的发展，既适应不了时代的要求，也难以完成英语教学的任务。因此，英语教学要注意发展学生的智力。智力指的是观察能力、记忆能力、创造性思维能力和独立分析问题和解决问题的能力等等。
观察能力是发展智力的前提。观察能力指的是有计划地知觉语言的过程，常伴随着积极的思维活动，即全面、深入、正确地认知语言的特点的能力。言语直观和实物、图表、电化等直观是发展观察能力的重要手段。
记忆能力是发展智力的基础。记忆是过去接触过的语言材料在头脑中的反映。积累语言材料和掌握听说读写言语交际能力都需借助记忆能力。把握住语言内在的联系，掌握语音、词汇、语法等各语言要素的结构规律，并能在有意义的听说读写言语交际中运用语言知识，是提高记忆能力的关键。
创造性思维能力是发展智力的核心。思维是人脑对客观事物的概括地、间接地反映。语言是思维的工具，语言也是思维的物质外壳。培养学生思维能力的关键在于
教给学生学习的方法和思维的方法。主动积极地进行分析、综合、对比、归纳出语言知识的规律，联想、类推和实际运用所得规律，达到举一反三，触类旁通的程度，是获得语言知识和发展语言交际能力的根本保证。
独立分析问题和解决问题的能力是发展智力的集中表现。培养学生独立自学和分析问题、解决问题的能力和毅力，有利于发挥学生的聪明才智，终身受益无穷。独立自学能力包括能按语言规则拼读、拼写单词和看音标检验读音的正确性以及朗读课文的能力，借助词汇表或词典、课文注释和语法知识能解释词汇及其搭配关系、语法结构、进而阅读理解和概括课文中心思想的能力，并划出难点以便在课堂上进行质疑能力等等。
思想教育英语教学与语文、数学等其他学科一样都应对学生进行思想教育，把学生培养成撼、智、体、美诸方面全面发展的人才。英语教学既要遵循语言教学的规律，充分考虑到学生掌握英语的特点，也应注意培养学生爱国主义、国际主义、辩证唯物主义和共产主义世界观、正确的学习动机和坚韧不拔的毅力以及良好的共产主义道德品质。英语教学既不能只教英语，不管思想教育，也不能只选政治用语，贴政治标签，呼政治口号。寓思想教育与英语教学之中。
英语教学的要求
为了能达到基本上读懂日常生活、社会政治和科技的浅显文章和一定的听说读写能力，中学英语教学要求学生掌握基本的语音、词汇和语法知识。
语音：能读字母和音标、拼音；能根据读音规则拼读出符合发音规律的单词，能比较流畅地朗读课文和对话，语音、语调、停顿、句子重音和节奏基本正确。词汇：学习3000个单词，四会掌握2000个单词。语法：掌握基本的语法和句法，并能利用所学的语法知识分析课文中较复杂的句子，达到正确理解课文。课文：能正确、流畅地朗读课文，能就课文内容进行口、笔头问答、对话、叙述和缩写，能就熟悉的课文题材进行对话和复述。能写短文和书信。
