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英语启蒙教育是家庭教育的一部分，自然需要遵循家庭教育的规律，同时它又有着自身的特点，需要因材施教，寓教于乐。
在教育孩子的问题上，经常听有人说：“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳！” 如今，在家庭英语启蒙时，也经常遇到类似的情况。
之所以会出现这一情况，原因有两种。第一，父母望子成龙望女成凤心切。这种心情大家容易理解，谁都希望自己的孩子将来有出息，至少生活不要太辛苦。
所以，父母就会无节制地提升对孩子的期望值，导致英语启蒙的时候，逐渐失去耐心。最终变成了“不学英语母慈子孝，一学英语鸡飞狗跳！”
第二，孩子不配合。出现这种情况，原因多种多样，最主要的原因，方法不合适。对于儿童的英语启蒙，不能使用成人式的机械灌输，甚至是家长专制式的强迫命令，孩子自然不愿意配合了。
今天，苗爸分享的主题：陪娃学英文进步缓慢？因为没搞懂这4个问题！
01
实践第一
对刚接触英语启蒙的父母
，天天讲理论没有用，讲了也听不懂，新父母最需要的是实践，实操，要落地。通过观看视频或现场观摩，一步一步地模仿。
简而言之，就是要知道如何操作。就像练武功一样，首先要有基本功，然后再学心法，最后将基本功和心法融会贯通。
所以说，家庭英语启蒙的时候，不用告诉孩子许多理论知识，直接教他怎么做，再告诉他为什么这么做。想象一下我们是如何学会游泳的，一定是先在水里扑腾，不沉入水里，再学游泳技巧的。
俗话说，实践出真知。英语作为一门技能，与其它技能一样，都是在实践的过程中，慢慢领悟的。当然，父母心中要有一个启蒙路线图，根据路线图去引导孩子实践。
例如，在英语启蒙的第一步TPR（全身肢体反应）亲子互动的时候，不必知道太多的语言习得和学得的理论，只需要不断地重复，就明白意思了。
在这个阶段，重要的是听话照做。举一个简单的例子，过去有不少成年人，大字不识一个，但是，听说水平并不受影响，就是这个道理。只要每天多听多说，就可以突破语言的第一关：听说关。
等孩子有了一定的英语听说基础，再解释：为什么要复习？为什么要运用？因为了有了实践的基础，孩子也容易听懂了。此外，在实践了一段时间，如果不告诉孩子为什么这样做，也很难长期坚持。
02
听懂为王
为什么要可理解输入？举个例子，就明白了。比如说中文，我们是如何听懂会说中文的？为什么我们最开始的时候，会说的是“妈妈，爸爸，爷爷，奶奶”？
因为小孩子天天面对这几个人，重复的遍数多了，他学得自然就快一些。有实实在在的人，是看得见摸得着的，这也属于感性认知。
然后开始学苹果，梨子，饭饭 ，奶之类的东西，这些是名词，有实物一一对应，也容易懂啊。再后来就是吃饭 ，尿尿，臭臭之类的表达方式，都有动作配合，所以就懂了。
由此可见，中文都是在懂意思的基础上的输入，我们学英语，也要如此。有的人一上来就是绘本，一句一句地学，和学校的英语教学类似。
不可否认，只要重复的遍数足够多，孩子也能学会，但这不属于可理解性输入，也不符合孩子语言习得的自然规律。不是先从听懂入手，再多的输入，都是无效输入。
所以，在学“苗爸英语启蒙TPR闪卡”之前，第一步就是学名词。有实物或图片，再开始学TPR短语卡片，因为都是生活中的短语，全是肢体动作，做一下动作就懂。例如：
Wipe the desk. 擦桌子。
Put away the toys. 收好玩具。
Sweep the floor. 扫地。
Fold the clothes. 叠衣服。
父母通过语言+动作进行示范，帮助孩子听懂英语的意思。然后再是父母说英语，孩子做动作，进行音义对应的强化，最终内化为一种语言本能。
03
熟能生巧
英语和语文一样，都属于一门语言，它们的共性是：需要记忆的基础知识比较多，要想真正掌握这两门语言，就必须先要记住其中数量众多的基础知识。
作为普通人，我们的大脑不管是记什么内容，用不了多久，都会忘记。即使有一些所谓的“过目不忘”的高人，并不是因为他们天生比我们牛，而是后天学了记忆学的缘故。
正是有了遗忘，所以儿童在英语启蒙的过程中，就需要不断地复习，最科学的复习方法，就是按照艾宾浩斯遗忘曲线，进行循序渐进地复习。
例如，在学“苗爸英语启蒙TPR闪卡”的时候，学到三十张左右，就要停下来复习。不一定非要考孩子，是否记住了。可以鼓励孩子使用点读笔从头到尾点一遍，或是是父母说英语，让孩子找闪卡。
240基础生活英语词汇海报也不例外，一次学一张，五天一周期，学完之后，再来第二轮。通过这种方式打好基础，有了基础，后面才学得快。
为什么打好基础，后面才学得快。还记得我们小时候学中文吧，大概到了二岁左右，才会说很多话，而且是突然就爆发了。为什么会爆发? 就是因为有了前面的基础。
刚开始都是一个词，二个词地往外蹦，再过渡到动词短句的，最后开始会说完整的句子了。在学句子的时候，需要经常在套用一些生活常用句型，引导孩子逐渐输出。
刚开始的时候，孩子说得结结巴巴，经过不断复习模仿，在日常生活场景中运用，孩子渐渐做到“熟能生巧”，从eat an apple, 到说eat a banana, eat fish等。
04
学以致用
要想学好英语，必须学好运用。知识存到脑子里面，就像信息存到电脑硬盘里面一样，在需要的时候，可以随时要调取。你调取的次数多了，自然就能够记得存放在哪里了。
下面再举一个例子。如果一个池塘只有流进来的水，而没有流出去的水，那就变成死水了。要有流进，也要有流出，才是活水。
接下来就是运用的问题了，例如，大家使用的“口语提问卡”，就是属于知识的运用，“苗爸英语启蒙TPR闪卡”帮助孩子看懂和听懂，“口语提问卡”是引导孩子把看懂和听懂的知识说出来，即学以致用。
其实，无论是英文闪卡，还是绘本故事，其开发是都是有理论基础的，然后再形成了教材，再由教材延伸出相应的学习方法，例如TPR亲子互动、分级阅读等方法。
细心的读者会发现，苗爸分享的英语学习闪卡，哪怕是句型卡，处处都是图片，这是为什么呢？因为记忆学的核 
心，就是图像记忆。记忆的内容有文字、图片、声音、数字，然而，所有这些东西，最终都要转成图片才方便好记。
上次苗爸还分享了一条经验，即比图片更好记忆的是体验。例如，昨天你做了什么事情，很容易记得，因为这件事不但有生活场景，而且你还亲身经历过。
从记忆学上面来讲，你要是有实物，像学apple，有个苹果，给娃玩了，并且还吃了这个苹果，知道了它的味道是什么，见到真东西，这采用的就是体验学习法。
利用“苗爸英语启蒙TPR闪卡”，听了声音，同时还做了动作，就是体验了。体验学习法超越了记忆学的图像记忆法，可以帮助孩子更好地进行家庭英语启蒙。
