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主题：字母C在单词首字母中的发音
内容：字母C是26个字母的第3个字母，当放在单词首字母时一般发/k/ （字母组合除外，例如：ch）。carrot, can, cup, cover, candle, card, 
cake, cat, cart, cut, camel, cauliflower, carpenter 等
（下图是美国学前音素意识和自然拼读教材My First Letters and Sounds）
目的：学生可以识别C放在单词首字母时的发音。
目标：课程结束时
（1）C放在单词首字母时的发音；
（2）读出C开头的单词；
（3）完成关于字母C的各种练习和活动。
材料：单词卡，图片卡，句子纸条，作业纸，故事，音频，白板课件。
（下图是字母C作为开头字母的作业纸）
介绍：学生将会听到一段对话并模仿。
对话（对
话和图片来自于美国幼儿学科英语蛐蛐Crickets）：
Boy 1: What’s this?
Girl: It’s a crayon.
Boy 1: What’s it for?
Girl: It’s for drawing.
Narrator: Draw your hand on the piece
of paper.
Boy 1: What’s this?
Boy 2: A pair of scissors.
Boy 1: What’s it for?
Boy 2: It’s for cutting.
Narrator: Cut out 
your paper hand.
Boy 1: What’s this?
Girl: It’s a glue stick.
Boy 1: What’s it for?
Girl: It’s for sticking.
Narrator: Stick your paper hand on the friendship tree.
发展：学生将识别对话中的文具，crayon, cut, scissors, glue stick.
练习：老师读单词，如果学生听到字母C开头的单词拍一下手，如果不是就不要拍手。让学生读出他最喜欢的C开头的单词。学生进行配对，一起练习单词的书写。
分组：低水平的和高水平的，或者低水平和中等水平的配对，一起进行单词分类，字母书写，贴字母C开头的图画。
检查学习效果：学生将会被单独问问题。让学生在快下课的时候画一张字母C开头的单词的图画，比如cat, cake, coat, crayon.
结束：学生集体唱字母C的自然拼读歌曲。
评测：对字母C开头的单词进行识别，分类和配对。
（下图是评测活动）
美国幼儿学科英语蛐蛐Crickets分为八个单元，每个单元包括四节课。每单元都围绕着一个大问题，这个大问题还被分为四个基本问题-每节课一个-来扩展学生
们对周围世界的知识以及它是如何运作的。每堂课都通过歌曲、歌谣和故事，以一种成功和有趣的方式，来帮助孩子们实现5E教学法这五个阶段的目标。学生将接触到英语和大量的活动，这些活动是理解和获得更活动、满足学龄前儿童的天然好奇心的基础。课程经过精心规划，让儿童参与分类、比较、对比、归类、预测和描述。鼓励教师随时培养创造力，因为可能有不止一个方法来讲一个话题或解决问题。
