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众所周知，义务教育阶段的英语课程以小学3年级为起点。可事实情况是，现在有的家长在孩子小学阶段、甚至刚上小学的时候，就把孩子送到校外的英语班，这样真的有必要吗？为此，记者采访了一些家长和中小学英语老师，他们给出的答案并不一致，唯一达成共识的是：学有余力和课堂内容严重跟不上的学生，建议到校外英语班充充电，大多数孩子除在学校好好学以外，如果还能在课外补充一些英语阅读、听说等，便可达到小学英语的设定目标。
报不报英语班很“纠结”
“我身边太多人告诉我，要想孩子英语好，必须给孩子报个校外英语班。”最近，李女士正为给不给孩子报英语班的事焦虑。她告诉记者，她家孩子要上小学三年级了，今年秋季就开始正式有英语课，虽然孩子在幼儿园期间也涉猎了一点儿少儿英语，可两年时间没让孩子接触，孩子会的那点英语早就“就饭吃了”。今年暑假前，她接送孩子上下学中，和其他家长聊起给孩子报英语班，一些家长和她一样，对于给不给孩子报班学英语很“纠结”。
采访中，记者了解到，像李女士这样的家长还真不少，记者随机采访了１０余名小学低段孩子的家长，八九个家长都表示对此事很“纠结”，“纠结”的原因记者归纳出以下三方面，第一：听说小学英语老师水平不行，教得不好；第二，担心没有英语语言环境，学不好英语这门学科；第三，担心班级里别的孩子在外边学，自家孩子输在起跑线上。
自己辅导不了，才给孩子报班
对于小学低段孩子家长的“纠结”，小学中高段孩子的家长，尤其是给孩子报了校外英语班家长的心路历程是否值得借鉴？采访中，几位家长坦言，给孩子校外报班主要因为自己辅导不了，没法给孩子英语学习助力。
西安区一个小学四年级学生的家长表示，孩子是从小学三年级开始校外学英
语的，每周两节课，期间给孩子换过学校，之前学“新概念”，现在学“新目标”，已经学到初一（上）啦，效果不是很明显，当初报班原因主要是担心自己辅导不了。另一位今年小升初的学生家长也表示，孩子先后在线下、线上进行过校外英语学习，线上学习的英语主要提高孩子的英语口语水平。这位家长曾经上过大学，但当时学的是“哑巴”英语，口语水平极差，才最终决定给孩子报班的。
是否“报班”要看孩子学习能力
那究竟给不给小学生报个校外班学英语？记者还采访了几位中小学英语老师，他们的观点是：主要看孩子的接受程度。
小学英语处于入门阶段，主要目标是让学生爱上英语，乐于用英语表达，快乐学习英语，养成好的语言学习习惯，最大限度调动英语学习能动力，在自我探索中获取英语知识，发现英语思维，达到会学和会用的目标。火炬小学王春娟老师从事小学英语教学多年，她说，为了适应小学生的认知特点，这些年小学英语教材不断更新，内容设置趋于合理，只要孩子具备一定学习能力，跟住学校老师，课外多进行视听练习，语言能力就会有实质性发展，不必过分迷信校外培训机构。另两位初中英语老师也说，小学阶段如果课堂内容严重跟不上，可以参加补习班，如果跟得上课堂节奏，参加补习只会加重孩子负担，但如果孩子自愿补习想学得更多，也可尊重孩子的选择。但不管是什么样的学习都不能走过场，英语是一个特别强调日积月累的学习对象，一味迷信校外英语班，认为只要把孩子送进去就万事大喜，结果可能是起个大早，赶个“晚集”。
晨报融媒体记者 王艳梅
