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我读《新概念英语》100遍的时候，已经成年了，而且深刻地认识到英语的重要性。我是带着明确的目标读英语，也有自我管理的能力，所以完成这个重任，虽有波折但问题不大。
雄心万丈的成年人很多，但有耐心，有执行力的不是太多，所以未必能完成。自己都做不到，要求孩子就更难。对小孩子而言，除非他们真的意识到读《新概念英语》的重要性和可行性，不然读英语就是个折磨人的负担。我不清楚，初中生、高中生能有多大的热情去读。
小学生就更麻烦了，重复单调地读英语，可能是非常反人性的。能自己做到的孩子，绝对天赋异禀，少之又少。
从英语学习的大方向来说，这个方法绝对没问题，但要考虑实际情况。如果强行逼迫孩子读100遍，自己没有热情，那么也不会有好的学习效果，甚至变得讨厌英语。这是执行层面的问题。
我对此的看法是，不要太早让孩子学英语。在上小学前就开始英语启蒙，我认为毫无必要，也是一种浪费。这里面存在着机会成本的问题，学英语会消耗孩子相应的脑力和体力资源。
机会成本，是个经济学概念，即小孩是张白纸，你涂抹这个颜色，就影响涂其它颜色。这个时期，不要太刻意地去涂颜色，而要尽可能地让这张白纸变大。
在3-7岁这个阶段，孩子最重要的是提前学习小学课业吗？是学英语吗？晚点再学英语，会耽误英语水平吗？
也许有些家长认为是，但我认为绝对不是。学前阶段，最重要的是玩，无拘无束、无忧无虑地玩。因为孩子以后的日子就不那么自由了，这是最能释放天性、发展自我潜能的时期。
玩的过程其实也是学习，学习如何完成任务、管理资源、解决问题等等。这些从玩中学到的东西，将来在学校依然也用得上。
我这个读《新概念英语》100遍的方法，怎么来的？
除了知道俞敏洪和李阳的故事之外，最重要的是从我小时候玩的经验得来的。当时不少玩的项目，都是需要存东西和计数的。我有这个基本技能，然后才能在契机之下，有所发明创造。
提前学英语，超前学习，只能学到英语。在这个过程中，由于家长本身的英语水平较差，也教不好孩子。在选择各种英语学习工具时，如App、辅导班、绘本，也是人云亦云，无从分辨好坏。所以，不适当的英语启蒙，也未必能学好英语，甚至学了一些坏习惯。我不敢说一定，但可能性是有的。
正常情况学英语是三年级，入门阶段，教材安排是从零开始的。按部就班地跟着课堂学习即可，给孩子一个接触新鲜事物和探索的机会，做得不好、犯错也是学习，这是最重要的学习过程。如果提前学习了，孩子就没有这种机会，是能考高分，但是没有太大意义。而且，对孩子的学习心理，可能也会产生影响。
如果家长有能力，在这个阶段，五年级之前，我建议教好音标；不会教，花钱上个音标课也可以，几
百块应该够了。我小学毕业的暑假，50块上了个补习班学不到一个月，学初中英语非常顺利。我认为这是现阶段最重要的，孩子重新进入了牙牙学语的阶段，知道如何准确发音是后续的基础。
然后到五年级，孩子应该能意识到英语的重要性，也对英语有基本的认识了。这时，就是可以着力投入英语的时机，开始读《新概念英语》100遍了。它不仅是学英语，还是一个培养综合素质的好方法。
在这两年之间，家长不需要像外面的一样，去灌输所谓“有趣的英语”。英语本来就挺无趣的，形式的有趣，不改变本质。它依然是个技能，学习技能的过程必然是枯燥的，直到掌握、学成才有成就感。耐不住寂寞，只会快乐学习的孩子，注定学不好，哪来一直快乐的学习机会？
你只需要经常和孩子介绍学英语的重要性、有用之处，让孩子明白英语必须学好，也值得学好。你需要给孩子一个明确的目标，学好英语以后，咱们就出去玩一趟，去看世界，真正地用上英语。这个过程，家长存钱，孩子朝着出去见识世界的目标而努力学习英语。
让孩子读《新概念英语》有两种方式，家长可以参考一下。
第一，孩子自己读。按课文的完成度计数存钱，比如完成1课100遍，就存100，作为出去看世界的远见基金。这个远见基金，还可以定期出报告，让孩子看到基金的增长和离目标的距离。
第二，亲子共读，比赛。设置好比赛规则，看谁先完成。可以安排裁判，对比赛过程进行监督、计分、公告。
这种学习和教育的方式，我不知道有没有家长想过。可能没有，也许大家就只想到了孩子的英语和成绩，看不到更广阔的天地。既然如此，无法发挥主观能动性，所以焦虑、迷茫也在情理之中。
学习和教育其实都是非常有趣的事情，内容本身大家都一样，但是过程有些人可能做得特别好。顺应学习和教育的规律，放下自身的执念，打开思路，家长能比现在做得更多、更好。
