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青年强盛，国家强大；青年强盛，国家繁荣。一个年轻人，怎么可能强大？年轻人，还怎么扬眉吐气？教育是学生发展的主要因素，随着教育的不断创新，家长和网民对教育的重视程度也越来越高。
教材是课程设计和教学的重要基础，而知识则是从教材中汲取的，而教材又是学生发展的关键。不管
是理论，还是教科书上的插画，都会让学生们受益匪浅。小学阶段的幼儿正处在一个不可逆的过渡时期，特别是对教科书高度依赖的低年级学生。
最近网上出现了一幅关于小学生教科书的图片，反响很大，凡事都有联系，网民以智慧的目光，深度挖掘出了插图的设计者吴勇，一个多次荣获国家大奖的优秀设计师，他居然也有“两面性”，因为不同的主题，他的插画风格也是不一样的。
吴勇的“双标”究竟有多大？英语课本和数学课本，风格完全不同。
小学阶段是综合型的，思维尚未发展，而传统型教学是主要的。课本中的理论知识在教科书中占有很大的比重，但是插图对幼儿来说却是不可或缺的，它不但能引起孩子们的兴趣，而且还能使他们更好地学习。
所以吴勇的身份肯定也是广大网民所期待的，吴勇是国内顶尖大学清华大学的毕业生。受过良好教育的知识分子，肩负着民族的信赖，创作出如此离奇的插画，究竟是巧合，抑或是“别有用心”，这也让广大网民们决定要进一步探究。
有细心的网友注意到，在三个主要学科中，吴勇所设计的数学和英语课程，都是由吴勇设计的，但他们的画风完全不同。“奇形百怪”的数学插图和生动的英语教科书的插图。
课本上的人物都是畸形的，一点都不像是孩子，甚至还有“患病”的迹象，从英语课本上的插画来看，一个阳光帅气的男生，打扮得很随意。两相比较之下，很难发现这些插画都是吴勇的。网络世界中，有两种声音，一种是愤怒，一
种是认同。
有些父母并不认同，认为自己的孩子在学教科书，插图对他们没有任何的影响，在我看来，“不要做好事，不要做坏事，不要做坏事。”父母要理智地对待子女的教育，不能允许、不能放过任何一个对他们年轻的心灵造成伤害的行为。
对于吴勇这种双重性爱的做法，我们不能宽容，应当严肃地进行调查，并给予儿童一份与其年龄相符的“正能量”插画。
教科书的种类繁多，为各地的学校提供了丰富的教学材料，其中包括人教版、粤教版、新课标、苏教版、北师大版等。通过比较，苏教版和北师大版的教科书让人赏心悦目，而苏教版的图画则体现了孩子的性格，生动、生动
、生动，让人印象深刻。北师大版的教科书体现了中国的传统美德，不需要教科书的插画，有一种别样的魅力，从这里也能看出作者的严谨和负责。
吴勇是清华大学艺术系的学生，他不仅要有很高的审美修养，而且要明白“美”的内涵。这种错误，我们要认真地反省，给所有的家长和教育者一个交代，谁都有过错！主动地纠正自己的过失，并为自己的“不正当行为”付出代价。不同的心理不能得到认同和保留，家长要积极地引导学生，让他们成为自己的第一个教师，成为他们的楷模。
英语教科书的美学价值，不仅仅在于对插图的审美，还有对当地的教育插画，使孩子们从小就受到中华传统道德的熏陶，从而形成正确的思想意识。
作者寄语：
儿童在发育的过程中，对一些东西的看法是不能完全理解的，所以要在父母的指导下，用正确的观点来对待这件事，照片的好看与否，会影响到他们的情绪，未来是年轻人的，未来是年轻人的，如果三观不正，很可能会造成意想不到的后果。所以，父母要及时纠正儿童不良的心理。
今天的主题：对于吴勇的插画，您有何不同意见？欢迎大家在下面留言！
