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停课不停学，英语课也上网了。许多老师在线直播，学生课内在直播平台跟老师学，课后还用助学软件自主练习。那么，网上学英语，应该把听说读写四项能力中的哪项放在更重要的位置呢？答案是听力，原因如下。
1. 从“听”开始学语言是语言学习规律的要求
“听”就是听懂一门语言所应具备的能力。人们掌握自己的母语都是从听自己的语言开始的。语言教学中说的语言能力，可以用掌握某语言的“听、说、读、写”四项能力的高低来衡量。这四项的排列顺序本质上反映的也是人们掌握自己母语的过程。人生下来就开始用耳朵“听”了，到一岁左右开始咿呀学语，开口“说”话。到三岁时，小孩子已经能流利地用语言交流自己日常生活中遇到的大多数问题了。阅读能力和写作能力是上学后才逐步培养和提高的。因此，从“听”开始学英语，既走对了路，体现了语言学习规律，也为其它能力的发展打好了基础。
2. “听”是和外国人打交道的第一张牌
不论在国内或者国外，遇到外国人需要打交道，一般都是从口语交流开始的。如果是外国人先开口，那对你的考验就是从“听”开始。如果是你先开口，当外国人口头回答你的时候，考验你的还是“听”。由此可见，“听”是绕不过去的坎，它是同外国人打交道的第一张牌。听懂了，才会有更进一步交流的“说”紧随其后；听不懂，交流就出问题。过去有几则报道中说的美国华裔老人被警察欺负，被黑人虐待，就是因为语言不通
所致。
自由、自然、自如地用英语交流才是真正的可持续交流，利用笨拙的“翻译机”的行为是语言能力低下的无奈之举，有些情况下可以当救命稻草，但不可依赖。当有个美国警察喊着“站住”并向你跑来的时候，你举起你的翻译机恐怕会立刻招来杀身之祸。
3. 听力是中国学生英语语言能力的弱项
中国学生学英语，听力一直是个较难突破的障碍，也因此成了他们英语语言技能中的弱项。这点在过去更为突出，如今，在小城镇或边远地区，学生的听力问题仍然比较突出。大城市的学生英语听力相对好些。造成这种现象的直接原因是学生课外没有英语语言交际环境。这一点由于英语的外语地位，不可能改变。所以，这个弱项是自然的，但不是必然的。通过多练，就能弥补起来。
4. 听力是各类考试的重要内容
英语听力测试一直是各类英语考试的必考内容，比如高考、大学英语等级考试等。
高考全国卷英语听力的总分是30分，占总分值的20%。虽然个别地方高考英语的听力成绩不计入总分，但请一定不要误以为不计入总分就说明听力不重要。事实上，不计入总分是为了考试公平而采取的措施，因为这些地方的教学条件有限，学生听力能力较弱。如果将听力成绩计入总分，可能会严重影响高考成绩，最终可能使这些学生无缘大学梦。
在大学阶段，面向英语专业的学生有专业英语四级和八级考试，其听力成绩分值分别占总分值的30%和25%。由此可见，专业基础阶段听力成绩所占比例一点也不低，专业提高阶段虽然有所降低，但仍然保持了较高的比例。这足以说明，对英语专业学生来说，四年的专业训练中，英语听力一直是十分重要的训练内容。
面向非英语专业的大学生有大学英语四级和六级考试，两个考试的听力成绩分值均占总分值的35%。这个比例比英语专业的高，说明非英语专业的学生更需要重视英语听力的训练和提高。
从上述几个考试听力所占的总分比例可以看出，如果听力差，要通过以上考试是很难的。
5. 网络上练听力有天然的优势
网上学英语，推荐大家多练习听力，另外一个重要的原因，就是
网络自身有其天然的供大家提高英语听力的优势。这些优势体现在以下几个方面。
一是网络能够提供丰富的听力训练资源。学英语的人，都能够在网上找到自己需要的听力练习材料，不论是初级的，还是中级的或高级的；不论是国内的还是国外的；不论是考证的还是非考证的，不论是文本的还是音频的等。
二是训练时间可以灵活安排。网络时代，想练听力，碎片时间也可用。只要你想练，哪些你想用的材料一定会等你用，不会过时，不会
过期。所以说，任何你想用的时间，你都可以利用。
三是网上有许多设计人性化的软件和移动应用可以利用。网上学英语的软件和应用非常多，供听力训练的也不少。有设计精美，操作容易，练习针对性强，交互性好且反馈及时的精品软件和手机应用面向各类人群，供大家选择使用。
网络的这些优势，是网络外的任何环境都可能不具备的。
综上所述，听力的重要性要求必须重视听力的训练，网络能够提供海量的听力训练材料，能够适应任何人在任何地点和任何时间的听力学习需要，因此，利用停课不停学的机会，多练练听力，也许你的英语水平会有显著的提高。
