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学英语的过程中，许多同学最怕的就是英语听力。虽然我们从小学就开始学英语，但是很多同学刚上高中，甚至大学四六级考试的时候，英语听力部分都是一脸茫然，不知其云。许多泰安艺考生都想知道，在进行文化课辅导时，究竟如何才能提高英语听力？在这里济南晨露艺术生文化课培训机构跟大家好好聊一下。
首先，因为对英语的关注不够，对英语听力接触太少。
长期以来，学校英语教学的习惯导致学生平时以阅读、写字为主，听力训练较少，会使学生误认为听力不重要，造成英语听力常被忽视。英语音、形、义三大要素，我们十多年的英语学习都是以英文的形、义为主，很少注意单词的音调，所以这不是每个人的锅。
其次，词汇量较少，语法知识缺乏，不熟悉英语表达习惯。
基本知识是影响听力理解的决定因素，词汇量的多少是英语听力练习的重要依据。假如基础知识不够扎实，练习多了，效果就不明显。有的时候，我们无法理解是由于个别的生词所致，有时是由于对语言结构缺乏理解。假如我们听过的词都懂，用得懂，句型也清楚，我们听懂就不会有太大的困难。其次是对英语中的弱读、连读等语音现
象缺乏认识。有些时候，这个词在句子里因为受到其他词的影响而改变发音。对这些变化的理解缺乏，也可能导致我们的听力障碍。为了提高语速，或者因为单词在句子中处于次要位置，在说话的时候，常常不发字典里的标的强的读音，而把弱小的读音。
另外，不能用英语思考，习惯边听边翻译成汉语。
许多学生不会用英语思考，一边听一边翻译成
汉语，即使把它们翻译成汉语也听不下去。边听边译的习惯若养成，势必造成反应速度缓慢。原因很简单，因为翻译成汉语要花时间，等您这句翻译完毕，录音就完成下一个句子。而你也不敢担保你的译文是否正确。现在大家都知道听力水平提高不起来的原因了，那么接下来就得找出正确的治疗方法。一开始的英语听力接触太少，那么就多听。你听什么好？英语听力测验多是角色的独白和对话，所以建议听电影对话，新闻BBC或VOA，人物演讲，访谈，甚至是英文歌曲。可采用四、六级模拟听力试题。其次要做好词汇积累。词汇量是进行听力训练的一个重要基础。听练习时，如果听出了字的读音，却不知道意思，这种失分是很可惜的。这样我们就可以在平时练习时，摘抄新单词、短语。并反复听录音，熟悉其读音，是否有连读、弱读、爆破音等。该词汇只有在懂得释义、能使用、懂具体发音的同时，才属于有意义的积累。第四，要注重英语听力的训练，精听与泛听必须结合，分辨得好，时间也要做好调配。
