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英语教学中阅读一直都是教学中的重难点，在整个教学中发挥着不可替代的作用同时也是考试过程中十分重要的部分。英语的学习需要学生具备较高的阅读能力，因此初中英语教师在整体的教学中需要引导学生掌握阅读的技巧，增加阅读量，在阅读过程中锻炼学生的逻辑思维以及发散性的思维，这样学生才会更加顺利地参加到英语整体的学习过程中。本文针对当前初中英语阅读教学存在的主要问题，提出培养学生阅读能力的有效策略，希望有助于英语阅读教学的开展。
1 创设阅读情境，增强情感体验
语言学习比较枯燥乏味，学生难以产生学习兴趣。对于英语阅读教学，教师应当利用一切资源，采取多种形式开展阅读教学，帮助学生增强阅读体验。那么，教师可以基于学
生实际生活，创设阅读情境，促进学生与作者达到情感共鸣，消除对英语的畏惧心理，也有利于学科核心素养的培养。例如，在教学“food”题材时，教师可以创设虚拟的野餐情境， 利用食物图片刺激学生感官，学生在潜移默化中把阅读词汇与图片相对应。接着，教师提问：“What’s your favourite food？”学生回答：“I like be ef and hamburger.”在教师引导下，学生可以结合实际情境体验英语与日常生活的距离，获得良好的英语阅读体验。
2 培养学生的阅读能力，要以良好的阅读习惯为 基础
良好的阅读习惯是学生提高英语阅读能力的有效形式，我们都知道英语是一门偏文科性质的一门课程，跟数学、物理不一样，理科需要学生的数学思维和逻辑能力，而学习好英语首先学生要积累大量的英语词汇和句式，词汇积累可以促进学生更好的阅读，学生积累的词汇多了那么他们阅读起来会更加的顺畅。而这些词汇通过阅读的方式才可以使学生更好的记忆。所以现在的中学在早读课上增加了英语阅读，英语阅读是需要学生来大声朗读出来的，同时学习好英语还要求学生具有一定的英语语感，英语语感对学生来说是很重要的，学生的语感可以让学生阅读起来不那么生硬陌生，让学生有感情的去阅读，更容易将学生带进英语阅读那个情境，让学生达到快速理解和记忆的目的。教师要让学生养成一个良好的阅读习惯，在课堂上阅读文章的时候，首先必须理解文章的意义，学生读完以后提问学生这篇文章讲了什么样的 故事，文中发生了什么？可以让学生翻译成汉语，让学生有 目的的去阅读而不是盲目的，读完之后没有任何收获。不管是阅读教学还是其他科目的课上教学都要要求学生养成一个良好的学习习惯，好的学习习惯是学生学习成功的一半，好的习惯它是学生对于学习的一个态度，所以教师要想培养学生的阅读能力，就要培养学生的良好学习习惯，从而提高 课堂教学的有效性。
3 强化小组合作阅读
小组合作在当前阶段的教育事业当中已经逐渐被广大知识传授者应用于教学活动当中，
这种教学方式可以有效体现出新课程标准当中的要求，将学生作为课堂的主体，体现出学生的学习主体性。因此，初中英語阅读教学过程中教师
可以结合学生的实际情况引导其进行合理分组，强化学生的学习能力、阅读能力、团队能力、协作能力等，使学生在掌握到知识的过程中可以获得全方面的提升。
例如，在进行“PastandPresent”教学的过程中，笔者在课堂中将学生们分为了几个小组，每小组的人数确保不超过 6 人，首先让学生们自主展开阅读活动，要求学生们在阅读的过程中将自己遇到的疑难问题，以及不懂的词汇知识等重点标注下来。再让学生们将自己在阅读过程中遇到的重点问题分享出来，与小组成员共同探讨，在这一过程中可以查阅资料，及时提问等方式解决，笔者也会及时走下讲台与学生进行互动、对其进行指导等，构建出了和谐、平等的课堂氛围，可以促进学生整体的阅读学习水平提升。然后再让各小组代表依次站在讲台上进行讲解与分析，笔者则主要记录其问题，再进行重点讲解。如此一来，笔者运用这种教学方式还可以使小组中阅读能力较强的学生带动阅读能力较弱的学生，引导学生共同成长、共同进步，还可以有效促进学生的团队协作能力获得有效提升。
4 重视以写促读
培养初中阶段学生英语阅读能力的时候，教师所做的
不应该仅仅是目光放在阅读之上，应该学会从一个角度思考问题，这不仅仅是对教学方式的创新有着积极的作用，同时对教学效率的提高也有着积极的作用。阅读是知识输入的过程，而写作是知识输出的过程，只有足够的知识积累才能够做到知识输出。在以往的教学过程中，英语阅读和英语写作是完全分开进行的，这正是症结所在。初中英语教师所重视的应该是将阅读和写作相结合，通过写作的方式促使学生阅读， 更好地提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
阅读和写作两者之间包含着一个共同点，那就是思考。通过阅读思考的方式能够做好知识输入，通过写作思考的方式能够做好知识输出。在此过程中，教师就要让学生将两者进行融合。例如让学生写“读后感”，将阅读内容和对阅读内容的思考以文字的方式书写下来，能够让学生更加深入地了解文章的内涵，让学生能够在阅读、写作、再阅读、再写作的循环往复的过程中不断地进步，不仅仅是能够提高学生的英语阅读能力，对学生英语水平的提高也有着非常大的帮助。
阅读教学在英语课程教育当中占有十分重要的作用与地位，同时也是学生增强知识面，提升自我的重要途径，初中英语阅读教学中教师可以从创建英语阅读情境、注重阅读问题引导、强化小组合作阅读、拓展英语课外阅读等多方面出发，全面提升学生的英语阅读能力与水平。
