如何促进小学英语课堂教学中的有效互动

对于英语的学习，也就是语言的学习，语言学习中最重要的是有效的互动，因此在教学新理念模式的改革下，如何促进小学英语课堂中的有效活动就成为了英语教学之中的重中之重。本文就如何展开促进小学英语课堂教学中的有效互动提出几点意见，希望供广大同行参考。

一、积极丰富教学手段小学生的性格较为活泼好动，他们的好奇心较强，所以作为小学英语教师，应该合理地运用多媒体优化课堂教学结构，使学生在多媒体手段教学下实现互动。教师应该选择和课文相关的内容，从多角度来刺激学生的感官，在丰富的文字和图片中，增强他们的好奇心，吸引学生的注意力，让学生身临其境地进行小学英语学习，通过这样的有效互动使课堂氛围更加活跃，从而使英语语言学习达到教学的目标。在小学生的心理特征里，对外界依赖性是非常强的，因此教师在对小学生进行评价的时候，应该多用鼓励和激励的词语去帮助小学生，更好地增加对学习的兴趣和对老师的依赖感，有利于小学生在学习中与师生互动能够正常的进行，同时，也可以展开一些相应的情景教学活动，营造出一种积极的教学氛围和学习氛围，这种氛围可以有效地增加师生之间的沟通，有利于形成友好的师生勾通环境氛围。

二、改变课堂教学环境，建立零距离师生关系在小学英语课堂教学中，教学不应该只是教师教什么，学生学什么，而应该是教师和学生双方互动的一个过程。因此，作为小学英语教师，应该为学生营造良好的课堂教学环境，消除学生对学习的恐惧感，使学生乐于参与到小学英语课堂的有效互动中，并且教师要考虑学生的年龄情况和能力差异，发现学生身上的闪光点，建立合作小组，使学生之间形成一种相互合作的能力，使教师和学生、学生和学生之间都处于零距离的关系，提高学生的综合素养。小组讨论是英语课堂中十分常见的一种讨论方式，它能有效增强学生的团队合作意识，加强班级内部的思想观点交流，同时对提升学生的组织能力和管理水平也具

有十分积极的作用。但是这种讨论方式，要考虑到英语教学中学习内容的难度，他要求学生具有一定的基础知识和理解水平，这种教学方式多是在单元复习中使用，讨论教学法的前期准备工作也十分重要，讨论活动的布置要结合学生的学习特点和他们的知识结构，进行科学合理的小组分配，帮助他们设定有效的讨论内容。同时在讨论过程中，教师要做好相应的指导工作，营造良好的讨论学习氛围，对他们的讨论情况进行有效的评价，给予学生及时的鼓励和信心，能让他们在未来的学习中有更强的学习动力，促进他们在未来的英语学习中获得更好的发展。

三、小学英语课堂互动教学中的评价对于小学生来说，有效的评价可以促进学生正确地认识自己，使学生得以全面地发展。因此，想要实现小学英语课堂上的有效互动，作为教师，就应该建立相应的评价体系，教师的基本职责之一，就是要对学生具有充分的了解，在了解学生的基础上，根据学生的特点进行补足和完善，有利于师生之间良好关系的形成，通过对学生的了解，教师可以在教学目标的引导下，通过教学评价教学手段等有关方式，对学生的学习进行及时的掌握和调整，有利于提高学生的学习能力，加强学生的创新精神，培养学生的实践能力，从根本上提高学生的综合素质能力。

四、丰富师生互动的形式进行多种多样的教学活动，可以提升学生的学习兴趣，让学生更加积极的进行英语沟通和交流。师生互动的基本形式是对话和课堂教学的活动，但是师生之间要进行交流，不应该只仅仅局限于这些形式，对于师生交流可以开展多样丰富的教学活动，比如说通过课下做活动，或者是课间讨论日常生活，增进学生和老师之间的感情，拉近学生和老师之间的心灵距离，不仅仅是指在课堂上进行学术性的交流，老师和学生之间也可以进行生活上的沟通，有利于帮助学生和老师之间建立一个良好，平等的师生关系。同时，也可以提升学生的兴趣，帮助老师及时地掌握学生的情况，更好地根据学生的情况而调整学习策略。

五、注重学生个性发展如今的教育教学过程更加注重对学生素质教育的培养，不同的学生，他们的性格特点、兴趣爱好都有较强的差异性，尊重他们的这些特点符合素质教育的需求。教师要结合他们不同的性格特点和学习需求制定针对性的教学计划，让他们

的个性能够得到发展，思维可以得到延伸。除此之外，要做好小学英语课堂互动教学中的评价，弥补了传统教学中以师生互动为主导的课堂形式，调动了他们运用语言的积极性，只有这样，才可以极大限度地提高小学英语课堂教学的效率，使学生在有效的互动学习中完善自身能力。

六、结语综上所述，在小学英语教学中开展有效的互动可以使学生学习的积极性有效地激发出来，调动学生的思维能力，使学生实现有效的言语互动。因此，作为小学英语教师，首先应该改变自己的教学理念和教学手段，积极丰富教学手段，改变课堂教学环境，建立零距离师生关系。