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“互动式”教学基本模式，当教师决定建立“互动式”课堂教学形式时，其实有很多种方式和方法，其中最受广大师生青睐的教学形式莫过于小组辩论方式，通过这种活动的建立能够尽量为学生打造一个生生互动，且课堂氛围充满和谐、愉悦的学习氛围，同时，通过“互动式”学习模式的建立还可以使学生与学生之间通过有效的小组合作来培养学生应用英语解决问题的能力，同时还能够有效培养学生的思维。
从严格意义上来讲，“互动式”教学的基本模式主要为教师引导→学生体会→小组探讨→组际交流→评定成果几方面。
教师引导“互动式”教学的首要前提便是来自于教师在教学过程中的正确引导，需要教师在正式授课前，先对学生进行科学、合理的引导，比如当面对某段难以理解的内容时，教师可以预先查询一些与该知识点相关的背景知识讲解给学生听，有效地解决学生学习新知识遇到的障碍，使学生日后学习英语的道路更加平顺
。
简单来讲，互动式英语课堂教学模式主要在传统英语教学模式的基础上进行了升级和完善，与此同时，互动式教育模式也完美地契合了我国提出的对学生实施素质教育的相关政策，以满足为社会培养全能型人才为主要教学目标，通过互动式教学模式为学生带来的各项益处也是显而易见的。
首先，教师通过在英语课堂中对互动式教学模式的英语
能够使自身的英语教学质量得到大幅度提高，在传统的初中英语教学课堂中普遍存在比较抽象的情况，很多学生难以真正对重要知识点或者语法做到有效理解，而互动式教学模式能够有效地改善传统教学模式中比较抽象化的这一现状，将比较抽象化的英语知识生活化，可以有助于学生更好地理解该知识点，对于一些比较重要的知识难点也更有利于学生吸收和
消化。
另外，在目前所实施的素质教育中，其中最重要的核心内容便是培养学生的综合素质，而在英语课堂中有效使用互动式教学模式还有助于学生综合素质得到有效提高，在传统的教学形式中，学生往往会存在不敢说的情况，而通过有效的交流互动可以使该问题得到很大的改善。与此同时，还能够有效地减轻学生的学习压力，从严格意义上来讲，一次有效的互动式教学甚至比学生练习一百道习题都要有效很多。
通过上文所述不难发现，在新课程改革政策的实施中，“互动式”的教学模式本来就多种多样，教师在教学过程中完全可以借助这种多样式的特点来为学生构建丰富多彩的“互动式”课堂，不仅能够提高学生的整体英语水平，对于促进英语教育事业的可持续发展同样发挥着不可小觑的作用。
