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在初中英语教学中包含了多个部分，英语阅读教学就是其中之一。英语阅读是初中英语教学中最为关键的部分，对提高学生英语成绩，提高学生英语语言能力都有着重要的作用。但是当前我国的初中英语阅读教学受到多种因素的影响，其教学效率和教学质量都不尽如人意。尤其是随着新课程改革的提出，对初中英语阅读教学的要求变得更高了后，当前教学就更加无法满足要求。
1 初中英语阅读教学中存在的问题
1.1 教师采用的是传统教学方法，方法过于陈旧
我国教师在进行教学时深受传统教学思想的影响，教学方法过于陈旧，很多学生在学习时都容易产生疲倦感，甚至产生厌学的情绪。英语课程和其他的课程有着很大的区别，由于英语和学生经常学习和应用的汉语有着极大区别，学生学习很困难，教师在进行教学时采用传统的灌输式教学方法很难吸引学生的兴趣。在课堂上经常可以看见这一幕，教师在课堂上机械式讲课，而学生则是在座位上被动接受教学内容，教师会让学生们死记硬背那些英语教材上的重点内容，学生主动性受到了打击。
1.2 教师课堂过于被动，缺乏课堂互动
阅读是一种最佳的体验语言艺术的方法，但是在日常教学中教师并没有发挥该方法的作用，学生的阅读都只是单纯的阅读，并没有深入到英语文章中，没有去体会英语文章中的语感、写作方式和内在含义，更加没有体会英语文章中语言的魅力。教师在进行英语阅读教学时没有留给学生进行课堂互动的时间，学生无法参与英语阅读教学中去，学生的学习兴趣遭到了严重的打击。英语阅读教学的作用更加没有发挥出来。
1.3 教师不重视学生课外阅读
初中是学生学习的黄金时期，教师在教学时将重点都放在如何提高学生的学习成绩上，在上阅读教学时也只是单纯地让学生去阅读课文，而忽视了让学生去进行课外教学。
2 提高初中英语阅读教学的有效策略
（1） 教师要改变自己教学方法，提高教学效率
随着时代变迁，以往的灌输式教学方法已经不适用当今教学模式了，因此教师需要对自己的教学方式进行改变和创新，进而提
高英语阅读教学效果。教师在进行英语阅读教学时可以采取设计思考问题、和学生进行交流互动、用英语进行情景对话等方式让学生们可以参与到初中英语教学中去，激发学生的学习兴趣，学生在此过程中既可以学习到丰富的内容知识，还可以体验到学习的乐趣。例如教师在教导学生学习家庭成员时，可以专门设置一个英语情境，让学生充当各个家庭成员，然后进行一些简单的日常对话，这样可以充分调动学生的学习积极性，可以让学生快速理解和记忆这些内容。
（2） 营造轻松的课堂氛围，活跃课堂学习气氛
在课堂教学中营造一个良好的英语课堂氛围有助于激发学生的学习兴趣，提高英语教学效果和教学质量。教师在进行教学之前需要精心准备教学内容，在上课时利用情境课前导入方式，吸引学生的注意力，让学生能够将自己的注意力放在英语课堂教学中去，为接下来的课堂教学奠定基础。与此同时，教师在进行教学时可以利用先进的多媒体手段，利用图片、视频、语音等方式进行英语课堂教学，提高学生课堂参与度，让学生能够在轻松快乐的氛围中学习到更多的知识。
（3） 教师要充分认识到学生在学习中的主体地位
在传统的教学过程中，教师一直是教学课堂中的主体，而学生则是被动接收知识，这种教学理念显然是不科学的。在整个课堂教学中学生才应当是主体，而教师则是指导者。随着新课程改革的提出和不断深入，教师要转变自己的教学理念，要及时转变自己的角色，要从主导变成引导，将课堂主角位置交换给学生，在进行英语课堂教学时，教师要让学生参与其中，引导学生们主动思考问题，让学生积极主动去探讨英语文章的语句和语法，同时还要让学生在课堂上进行适当的阅读，培养他们的语感。
（4） 拓展英语课外读物，激发学生阅读兴趣
新课改的提出开始要求教师在教学时注重挖掘学生生活中的教学资源，教师在教学时可以为学生推荐合适的课外读本，或是贴近生活的英语影片，培养学生阅读能力，提高学生的阅读水平。学生在阅读课外文本时如果有不懂的词汇，可以向教师求助，促进自己对英语语言工具的理解和掌握，同时教师也需
要学习，提高自己的教学能力。
3 小结
总之，初中英语教学中，英语阅读教学是其中必不可少的一部分，对英语的学习有着极重要的作用。教师在进行初中英语教学时应当要不断去探索新颖的教学方式，要总结自己的教学经验，去寻找到一个最佳的教学方式，进而去提高自己英语阅读教学质量和教学效果。教师在教学时要根据不同学生性格特点进行针对性教学，选择合适的方式去引导学生学习
英语知识，丰富他们的知识储备。
