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浙江在线8月3日讯（浙江在线记者 隋雪）昨天，杭州市教育局公布了从9月起，杭州公办小学一年级开设英语课的85所试点学校名单，一时引起热议。
一年级开设英语课程学习有没有必要？孩子能否适应？这一新举动又会带来怎样的连锁反应？记者对此展开多方采访。
“拼音和英语并行，孩子岂不要懵了？”
海虹女士的儿子是江南实验学校新四年级的学生，和大部分公办小学的孩子一样，从三年级开始学习学校开设的英语课程，使用人民教育出版社出版的义务教育课程实验教科书新版PEP教材。
不过正式接触系统的英语学习，是从三年级前的暑假开始的。
“一年级的时候有拼音，就因为幼儿园玩过头了什么都没学，所以开始学拼音的时候很吃力。”几乎是为了避免“重蹈覆辙”，去年暑假，海虹女士特地提早给孩子报了英语培训班，想为孩子的新学期增加点自信心。
最近听闻大批公办小学将从一年级开始开设英语的消息，回想起儿子初入小学开始接触拼音学习的吃力样儿，海虹女士不禁捏了一把汗：“本来一年级家长就各种痛并快乐着，拼音是大头，如果一起学，肯定少不了各种提前超车了，”海虹女士说，“而且拼音很快就过去了，还没来得及完全掌握又要跟英语并行，确实要懵了。尤其公办的孩子，超车还没那么夸张，大部分孩子都是属于正常摄入知识，一起的话，家长得多焦虑。”
海虹女士的忧虑并不无道理。孩子的教育对家长们来说是头等大事，“超车”、“抢跑”无处不在。同样不属试点学校，童先生的儿子开学后升入采荷一小三年级，即将开始接受学校英语课程学习，但在此之前，也已经在一个有外教的机构学习了一个学期。“主要我们家长也没有管他，结果发现26个英文字母也不会，班里其他小朋友都能英语对话了，我们就着急了。”
这个暑假，童先生还给儿子报了一个少儿英语拼读基础班，每天学校学两小时，回来差不多两小时作业。“虽然辛苦，但孩子
明显对英语不害怕了，”童先生的话也道出了不少家长的心声，“家长还是很担心的，担心落在起跑线上，孩子对英语失去兴趣和信心。”
杭州市长河小学在此次试点学校名单之列。在此之前，学校已经给一到三年级的小朋友开设了外教口语课。在成为试点学校后，学校原本打算安排每周一节英语课，但考虑到让孩子能学得扎实，基于充足的师资，学校最终确定将从一年级开始，每周增设两节英语地方课程。“但是从一年级起，同时进行拼音、外教口语和英语课程，不知道学生会不会把英语字母、单词和汉语拼音混淆，”提及此，杭州市长河小学教导主任来老师也表现出隐隐的忧虑。
莫心慌 一年级开设英语课早有先例
相较于面对新变化，部分家长表现出的焦虑，钟宸妈妈则显得淡定了许多。
“马上三年级了，我们一年
级就有英语课了，公办学校，” 钟宸妈妈淡淡地说道。
钟宸小朋友就读于杭州市文海实验学校，据钟宸妈妈介绍，新版的语文教材是先教小朋友认字，再学拼音的。英语教材也是以绘本的形式引出单词，中教和外教一起，课程设置得很有趣，而不是单纯地从枯燥的字母学起。
“我们儿子特别喜欢他们的英语老师，无论是中教还是外教。这种从小浸润式的情景教学我觉得挺好的，儿子还加了他们外教的微信。尽管现在外教已经不教他了，但有时候他还会主动联系。”谈及此，钟宸妈妈对此也觉得不可思议，“按照我们的理解的话，他根本就不具备跟外教交流的能力呀，结果他就用仅有的几个单词跟外教问好。前天他还给外教发微信，问‘你快乐吗’，外教给他回了一段话，他再用翻译软件翻译过来。”
“有很多时候，大人反而就是想的太多了，所以有很多事情是不敢去尝试的。那孩子他没有顾虑，没有想那么多，反而他的接受状态是开放的，而大人因为顾虑，所以会有一种戒备的心理在里面，下意识里面觉得这个事情是不能成功的，”钟宸妈妈说，“但是孩子可不会这么想。孩子觉得这是一个特别好玩的课程，他们在刚开始接触小学所有的课程时都是一张白纸，你教他画画，他觉得画画很好玩，你教他语文，他觉得语文很好玩，你教他英语，他当然也会觉得英语很好玩。”
不止杭州市文海实验学校，杭州市保俶塔实验学校早在三年前也已经从小学一年级起就开设了英语课程。
“语言还是从小学比较好。” 杭州市保俶塔实验学校周华松校长介绍道：“我们的两个对口幼儿园，浙江省级机关北山幼儿园和浙江大学西溪幼儿园都是双语教学，所以小朋友进学校的时候已经会一些简单的对话了。一年级开始开设英语课程，也是主要锻炼小朋友听和说的能力，培养国际视野。”
由于传统PEP教材是从三年级开始教学，杭州市保俶塔实验学校选用了牛津英语教材，从一到六年级一以贯之。“最早从一年级开始学习英语的这批孩子现在上三年级，但是英语水平和其他四五年级的小朋友差不多了。”
提及同时接触汉语拼音与英文单词、字母的学习，会不
会造成孩子的混淆，周校长表示，课程已经实施了三年，但并没有出现过混淆的情况。“拼音和英语字母虽然长得像，但是是两种不同的发音体系，”周校长说。
