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你身边不妨有许多孩子在学校学了几年，甚至十几年英语，还只学了个“哑巴”英语 ，应付书面作业或考试还行，但是英语口语一塌糊涂，更不会用英文与人交流思想。究其原因，除了孩子学习方法不对头以外，还存在一个普遍的心理问题，就是怕说错话被人耻笑。
其实要想学好英语口语，必须放下“面子”，消除胆怯心理。我经常告诉学生练口语时要遵循“七字方针”：“胆大、心细、脸皮厚”，就是要鼓励学生张开嘴巴，大胆说英文，不怕犯错误。相信只要方法得当、坚持练习、勇于实践，你一定会练出一口流利的英文。
谈到练口语的方法，这里我总结出五点体会分享给大家。
第一，多听有助于说得好
英语口语在多数情况下指英语的“听说”能力。“听”与“说”常常相辅相成、互相促进，只有当你听懂了，你才能说得出，才能更好地与人进行交流。“听”是指接收外界的语言信息，通常称之为“输入”；“说”则是将接收的语言信息，经过大脑的加工再传播出去，称之为“输出”。这“一进一出”就完成了一次语言交流的循环过程。在此过程中，听得越多，代表输入的信息越多，大脑会将这些信息放入“仓库”，当你想张口说话时，大脑则从迅速从“仓库”中调出相关信息，通过嘴巴向听者“输出”。因此，平时要尽量多听，强化听力练习，对英语口语帮助很大。我上中学时学英语，白天跟着广播、电视练听力，晚上睡觉前坚持收听VOA（美国之音） 、BBC（英国广播公司）和Radio Beijing （中国国际广播电台）的新闻节目，大量的英文听力“输入”为学好英语口语奠定了良好的基础。
第二，坚持每天大声朗读
朗读在英语口语中占据十分重要的地位。朗读时不要轻声细语、心中默念；要落落大方、大声朗读。边读、边听、边看、边想。看看自己读的是否标准？语音、语调是否正确？单词的重音读准了没？该连读的地方是否忘了？实际上，大声朗读就是加强记忆的过程，课文和句子朗读得遍数多了，就很容易记住甚至背过。我几十年前读过许多英文段落和名人佳句，至今还能脱口而出，这得益于我从小
养成的大声朗读的习惯。另外，朗读还会产生“英语语感”。英语语感又称英语思维，它是人脑不经过逻辑翻译，直接把语言和语义进行非意识转换的思维过程。通俗地说，当你有了英语语感后，听别人讲英语，你不需要先分析语法和每个词的汉语意思，就能直接明白其意并进行英语交流。这就是大脑语言中枢的作用。可见，朗读对提高英语口语是多么地重要。
第三，养成背诵的好习惯
英语说得好，背诵不可少。这是我经常对学生说的一句话。许多老师总是要求学生背单词，在课堂上还要听写单词，这当然没什么错，但却忽略了背单词的目的是学会遣词造句、与人进行语言交流的能力。
我们知道，许多英语单词都不只有一个意思，同一个单词在不同的句子中或不同的语境下意思可能完全不同，所以我认为：背单词不如背短语，背短语不如背句子，背句子不如背文章。这样的背诵就不是孤立的，而要将背诵的内容尽可能与“词、句、段、章”有机地结合起来，组成一个全脑记忆网，来帮助你加深记忆。比如由look (看) 这个单词，就要想到这些词组：look at (瞧、看)、look after（照顾、照看）、look for (寻找) 、 look up （查阅，探望）、 look down up（蔑视、瞧不起）、look forward to（期待） （英文中与look 有关的词组很多，这里仅举几例说明），再试着分别用这些词组造一个句子，如：
Look atthe blackboard, please.
请看黑板。
I often look aftermy baby sister after school.
我经常放学后照看我的婴儿小妹妹。
What are you looking for?
你在找什么？
You canlook it up in the dictionary if you don’t know the word.
如果你不认识这个字，可以查字典。
We shouldn’t look down uphim just because he is a dustman.
我们不应该歧视他，只因他是个清洁工。
Ilook forward to meeting you soon in Xi’an!
我期待不久在西安见到你!
用短语造句练习得越多，你驾驭英语口语的能力就越强，对英文段落或文章的理解就越透彻，背得也越快、越好。
背诵的语言材料最好选择名人名言、成语、谚语等，这些经典名句语言精练、朗朗上口、易记易背。注意平时多积累，遇到了就将其熟记于心、倒背如流，以备后用。
没准儿有一天，当你与人用英文交流时，或你在做会议发言、述职报告、英语演讲时，你恰到好处地引用一句英语谚语或名人名言，你一定会感到“背诵”给你带来的意想不到的效果。
第四，善于模仿名人演讲
英语口语好的人在学习过程中没有不模仿的。英文毕竟是我们的外语，你英语就是说得再好、再流利，多少都带有口音。所以为了尽使你讲的英文更加规范、标准，接近native speaker (英语为母语者) ，最好的方法就是学会模仿。要善于模仿电影和电视里“老外”说话时的语音和语调，甚至表情和动作；也可以模仿美国历届总统的就职演说、名人访谈、英文演讲等电视节目，细心体会“老外”的发音特点、语速快慢、声音高低、讲话时的停顿等语言技巧，同时对比自己的发音加以纠正。模仿能力的提高需要一个过程，涉及到自身的先天条件和后天的努力程度，但认定目标后坚持练习，你的英语口语水平一定会大幅提高的。
第五，勇于实践，熟能生巧
要学好英语口语，重在实践。语言是人们用来交流思想的工具。所以必须创造一切讲英语的条
件和氛围，并积极投身其中反复练习、实践，提高英语口语表达能力。比如现在许多中学都成立了“英语俱乐部”、“模拟联合国”等组织，这对中学生来说是一个非常好的练习英语口语的地方。我上学时条件不好，学校没有“英语俱乐部”和“模拟联合国”，我就去参加社会上自发组织的“英语角”活动。每逢周日，一大群来自不同岗位、素不相识的英语爱好者聚在一起，冒着酷暑、严寒练习口语对话，其壮观的场面我至今都记忆犹新。为了练口语，放学后我还经常守候在涉外宾馆大门外，等候外宾出来散步时练上几句英语。我从与老外的对话当中，学到了很多非常实用、简单的日常口语表达方式，受益匪浅，还因此与几个老外成为了多年的笔友。
平时如果没有人与你练习对话，你可以自己跟自己对话，这种“自言自语”的练习也是很有效的。比如早上你一睁开眼睛还躺在床上，就问自己：
What time is it now?
现在几点了？
Am I late？
我起床晚了吗？
Oh, I have to get up right away.
哦，我得马上起床。
I must get to school before 8 o’clock.
我必须在八点之前到校。
I don’t want to be late for school.
我可不想上学迟到。
I will have an English class in the morning.
上午我有一节英语课。
今天我在哪儿吃午饭呢？
Where shall I have my lunch today?
看情况吧，我不在意。
It all depends. I don’t care.
当然，“对话”的内容可难可易，因人而异，学生可根据自己的水平进行设计。这里我只是举个例子，意在抛砖引玉，激发和引导学生用“自言自语”的方式练习口语，逐步养成说英语的习惯，提高口语交流能力。
总之，只要你掌握正确方法，坚持多听多练、勇于实践、孰能生巧，你也一定能够说出一口漂
亮、流利的英文。
