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今年九月份，我市各旗县区小学三年级英语学科全部使用人教版PEP教材。为了帮助全市小学英语教师更快地熟悉PEP教材， 进一步明确教材编写意图，了解教材的新变化及教学的新要求，提高课堂教学能力，包头市教育教学研究中心于8月27日——28日邀请人教社小学英语学科PEP教材专家为我市教师进行线上教材培训。 来自全市各旗县区700余名小学英语教师分场次参加了此次活动。
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解读剖析教材 关注专业发展
人教社教材培训专家、东莞市小学英语教研员张凝老师在《核心素养视野下三、四年级教材分析》中指出，目前英语教学已从英语教学到英语教育转化，螺旋上升的目标确定显得尤为重要。新课程基本理念中主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言。在词汇教学中，英语教师应该做到形义结合、意义在
先；词不离句，句不离
篇；句型浮现，语境完整。
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注重词汇教学 突破未识困局
东莞市学科带头人、南城阳光第二小学教师许宇华老师针对词汇教学进行细致解析。她从词汇教学的困局、词汇的重要性、词汇板块教材分析、教学课例、课例分析及教学建议五个方面进行讲授。她指出，英语教师在词汇教学中要温习旧话题巩固已学词汇、在新单元的学习中进一步拓展语言知识。PEP 教材知识联系更加紧密、编排更合理、更有利于情境创设和语言的滚动。英语教师要灵活运用三元变序，在不同年级实施有效的词汇教学方法。
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聚焦核心素养 解构重构教材
东莞市小学英语讲师团组长、寮步镇西溪小学教师曾水平分享了《核心素养视域下的五六年级教材解析及教学建议》。他指出，PEP教材力图体现对学生的8个“注重”。他从英语核心素养点入手，结合教学实例进行教材分析。英语教师应该从文本挖掘的角度分析会话逻辑、人物心理、文化因素，树立“基于文本、挖掘文本、超越文本、回归文本”解构、重构的意识，用活教材，活用教材。
通过线上培训学习，我市小学英语教师对核心素养和新教材有了更深刻的理解。我市教师会明确努力的方向，坚定不移地内化教学理念，改进课堂教学！
来源 | 包头市教育教学研究中心
审核 | 马立新
编辑 | 赵旭、郭颖
