- A+
不久前，有全国人大代表建议，高考取消英语科目，把中小学生的英语必修课改为选修课。一时间，英语学习再次成为了人们关注的热点话题。事实上，近年来国家和地方在中小学英语改革上也动作不断，特别对于广州市低年级学生来说，在“减负令”和小升初取消统考的大背景下，英语学习似乎应该比以前更加轻松，压力更小。不过，事实真的如此吗？记者发现，在小升初压力和课内教材“喂不饱”的情况下，广州不少家长提前给低龄孩子做英语启蒙 ，大批孩子下课后奔往英语机构提前学，有小学甚至试点英语课外阅读“加餐”，提高学生英语水平。
幼儿放学忙补英语
周三下午放学不久，培正小学二年级的学生瑞瑞就来到学校附近一家英语机构学“自然拼音”。“我们班很多同学都来读自然拼音，学完之后很容易记得单词。” 瑞瑞说。记者在瑞瑞所在的机构里看到，一个小课室里坐着十多名学生，几乎都是身着同样的校服的孩子，这似乎成了校外另一个“晚修班”。瑞瑞告诉记者，自己除了每周三会来这里学自然拼音之外，每周六还要上“精读课”。“虽然二年级的英语不用考试，但是我在读幼儿园时已经要说英语了，而且自然拼音课学校都没怎么教， 老师也觉得学了之后有用。”瑞瑞爸爸告诉记者，孩子在幼年读早教的时候已经有意引导他学英语，“我看到有的家长对一岁多的孩子就讲英语，慢慢地自己也觉得英语是一门技能，应该让孩子学习。”
在广州市不少早教班上，老师已使用全英教学，甚至有机构聘请外籍教师教小朋友英语。记者在某机构看到，每节英语课会有两名老师讲课，其中一名老师全程用英语教学，而另一位老师则负责中文翻译。在一个班里，有两位妈妈正在用英语和自己一岁多的孩子对话，教室一侧的电视上，正在播放着全英文动画片。
“一般是每年的4月、10月、11月会迎来报班的高峰期。”某机构相关负责人表示，这期间因为学位有限，家长报名基本靠“抢”：“最火爆的时候，报名网站都一度瘫痪。”
课程教材“吃不饱”成主因
记者发现，虽然近年来社会上关于“取消英语考试”，“降低英语比重”的呼声不断，但是很多人似乎并不这么认为。不少家长表示，幼儿园和小学阶段虽然不考试了，但英语仍然是在国际化大背景下必不可少的语言技能。在《2016年中国馆少儿英语学习现状白皮书》中，“英语是必备语言工具”是家长让孩子学英语的最主要原因，而为了升学和考试而学英语的重要性仅排在第三。
自2012年起，小学英语新课标在广州施行，目前，改版后的广州版新教材已经全面覆盖公办小学。有专家分析，新教材降低了教学难度，注重培养学生兴趣和提高学生实践能力。不过，这也导致了一个问题：部分学生“吃不饱”。在这种情况下，很多家长选择通过培训班把“学校的缺憾”弥补回来。
“广州市的家长现在越来越有教育和培优的意识，在少儿阶段培训，不仅会对英语成绩有比较大的帮助，也可以培养孩子一些良好的学习习惯。”曾经在公办学校担任英语老师的张燕琳指出，公校的教材具有权威性，针对所有的学生
，所以具有一定的培优局限性，英语课的时间比较短，学生基数大，因此学生在课内英语听说读写四项技能的拓展会比较少，而在少儿培训机构，一般会使用国外的教材，对孩子的各项英语能力培养更有针对性。“一般机构都会提供更多元化的教学方法，也有利于孩子建立英语的兴趣和自信心。”
记者了解到，近年来，广州市主打少儿英语的机构不断涌现，其中以高端连锁国际品牌居多。与公办学校的系统学习不同，如今的英语机构有不少别具一格的课程，如英语戏剧、自然拼音、趣味字母、幼儿外教等英语课程，声称是从孩子心理出发通过游戏等来激发兴趣。以目前热门的“自然拼音课”为例，据介绍，“自然拼音” 是欧美国家所推崇的英语教学方法，它可以让孩子建立起字母与发音之间的直觉音感，进而“见词能读，听音能写”，对孩子记忆单词和阅读理解有较好的效果。在机构里，自然拼读已成为不少英语机构的必修课程。但是目前，很多公办学校并没有对自然拼音进行系统教学。“像荔湾区就要求从二年级就在课堂中渗透自然拼读的教学，但是老师在实施课程当中是有差异的。做得好的学校每节课有5分钟教一下拼读知识，但是做不好的就很难说了。”协和小学英语科长卢晓明表示。
此外，升学压力也是少儿英语培训热的原因之一。在幼升小、小升初竞争激烈的现状下，不少家长和孩子都绷紧神经，为升学早做准备。除了小升初的英语培训，更有家长从幼儿园就抓起了娃娃的英语教育。“我想给孩子报的那所小学英语入学的门槛听说还挺高的，要会认字母，会简单的对话，不去机构上课，光靠幼儿园，肯定不行。”向妈妈的孩子目前在某机构上外教课，即便这样，她也略显担心：“不知道一年的时候准备够不够。”
低龄儿童应该英语“加餐”吗？
据此前媒体报道，一项调查结果显示，72%的广州家长认为为孩子提供最好的教育是生活中的重中之重，并有64%的广州家长表示，他们更愿意为孩子选择比较全面、并受业界专家认可的英语语言培训项目，这两个比例均高于全国平均水平。近年来，英语培训热从年龄段上也逐渐下移，那么，低龄儿童
是否该提前接触英语，又是否该在学校基础上“加餐”呢？
“很多家长都会问低龄幼儿怎么学英语，我们研究发现，3-9岁的中国孩子在英语学习的启蒙阶段从故事引入，是英语学习最有效的学习方法。”树童英语有关负责人对此持肯定态度，他表示，世界语言学家史蒂芬?平克认为，6岁前是一个人学习语言的最佳时期，这时练习英语更容易掌握发音技巧，对孩子来说事半功倍。
“如果家长可以让孩子在家接触到英语，比如通过读绘本、听说等形式接触英语的话，可以不一定报班，但是如果不行的话，到机构去提前基础也是可以的。”卢晓鸣分析表示，从自己目前接触到的孩子们的情况来看，有家长辅导、曾经接触英语的孩子比没有家长辅导、完全没接触的孩子要强很多。“当然，学生也不能一味听信机构，比如自然拼读是被神化了的，这种方法比较适合字母发音比较规律的单词，对小学阶段的英语学习比较有帮助。但它不是包治百病，到了初中还是有必要学习音标。”
记者了解到，在课内教材“喂不饱”的情况下, 目前广州市华阳小学、体育东路小学等20多所小学三至六年级的学生正在试点英语课外阅读“加餐”, 在学习课内教材的基础上,还配有一套由广州教研室、树童教育研发的校本课程《读一篇》。学生每天需在课余花5-10分钟读一篇课外阅读篇目,内容涉及科技、人文等多学科。该课程每个级别的篇目篇幅不一,至小学毕业,学生预计可完成10万词的总阅读量。
