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在线少儿英语这个领域，有1对1 、小班和大班这些不同的班型。因为1对1出现的比较早，也成了目前比较主流的形式。但是在之前，笔者就曾预感小班课会越来越受到家长青睐。为什么呢？因为小班课更符合孩子的天性，两个孩子一起学习，氛围更浓厚，孩子积极性更高，效果也更好。
目前，市面上的小班课基本上以1对2和1对4为主。有家长喜欢1对4，认为互动形式更多。但也有家长会更倾向1对2，认为一个老师带两个孩子刚刚好，互动也
好。在1对2班型上，现在以鲸鱼外教培优和兰迪少儿英语两家机构最受关注，今天笔者就来做一个测评，看看这两家主打1对2的机构，差异究竟在哪？
以下，笔者从教材、教学方式、上课模式三个方面一一深扒给大家看！
同是原版教材，鲸鱼与兰迪的差异为何如此之大？
在选择机构时，几乎没有家长会否认内容的重要性，而教学内容又高度依赖于教材。因此在判断一家机构是否合适时，教材是必须要考察的重点之一。
这里也顺便说一下目前国内英语教材的情况，主要分为自研和引进原版教材两种模式，但目前自研教材基本上都是根据国人学英语的需求改编的，内容相对简单，需要学生死记硬背记住知识点。从这个方面来说，笔者还是更认可原版教材，会更科学、体系化，有纯正的文化渗透。
据笔者了解，兰迪的教材有两种，一种是对标美国CCSS共同核心州标准而自编的smart junior教材，一种是牛津大学出版社的star light。鲸鱼目前的两套教材是美国国家地理学习出版社旗下教材Reach，以及牛津大学出版社的《牛津阅读树》，自编教材就不多说了，主要说一下原版教材。
那么都是原版教材，鲸鱼的Reach和《牛津阅读树》与兰迪的star light有什么区别呢？通过笔者的调研发现，鲸鱼选用的教材比兰迪的教材会更权威和专业。
首先，Reach是全美超过1000 多家学校在采用的教材，在全美排名前三，非常权威，像北京中芯国际学校、上海福山正达国际学校等优秀私立小学、国际学校这些都在使用Reach。其次，笔者也翻看了美国权威调研机构MAP的一份研究报告指出：在一个学期内，学习Reach教材的学生在阅读上的分数比没有使用Reach教材的学生高45%，可见Reach的魅力有多大。
而大名鼎鼎的《牛津阅读树》，笔者相信凡是关注过原版教材的家长们一定会有所耳闻。在全球有133个国家用它作为外语学习教材，在英国也有超过80%的小学选择这套书教孩子们阅读。
其实牛津阅读树也分为家庭版和学校版，鲸鱼用的版本故事会更加丰富，内容按照
专业的体系设计的学校版，非常权威和体系化。而且《牛津阅读树》是分级读物，级别很完整，孩子从小就能读。可以说鲸鱼的教材是听说读写全面提高的纯原版的权威教材。
兰迪所使用的star light也是牛津出版的，是偏体制内路线的教材，偏应试，所以课程也会更重视语法和单词，听、说、读，比较适合走应试路线的孩子，对于想要全面提高孩子综合能力的家长要考虑一下。
总之，鲸鱼所选的教材真正的学校用书体系，而后者就偏应试教育，练习题的份量和形式和统编小学教材很相似。如果说从语言的纯正和培养目标结果来说，鲸鱼的教材还是更好些的。
同是英美师资，为何鲸鱼和兰迪的教学风格如此不同？
如果把原版教材比作一座“宝库”，就需要一位“掘宝人”去挖掘。这其中外教的教学方式就很重要，因为，好的教学方式可以激发外教的教学潜力，将他们的专业性和优势发挥到最大，进而孩子的学习效果也会更好。
兰迪宣称的师资主要是英美外教。不过，行业KOL试听的400多位外教中，仅50名多的老师为英式发音，绝大多数的外教都来自北美。甚至还有个别来自其他地区但居住在美国的外教会带有地域口音，这说明兰迪在招聘环节的把控上不是很严格。
兰迪的外教教学风格和水平也不是很统一。分极化比较明显，一类属于热情活泼型，有比较丰富的表情和肢体动作，来抓住小朋友的注意力。另一类偏学术型，上课比较传统，上课比较严肃认真，类似照本宣课。试听下来，发现兰迪外教引导能力较弱，同伴之间的互动率也低，整堂课下来，要么孩子完全沉浸在老师的表情动作上，学不到什么；要么是孩子在课堂上比较压抑，学习兴趣极度降低。
相比之下，鲸鱼的外教都是英美专业外教，平均拥有平均5年以上的英美中小学在校教学经验，经验还是比较丰富的。当然都是纯正的英美式发音，最关键的是，对英美K-12阶段的原版教材有深入的了解，有足够丰富的知识储备。
大概是因为本身就是老师，所以鲸鱼的外教上课真的在教孩子知识。据笔者采访的几位家长反馈，鲸鱼的教学和其他家都不一样，非常有特色。首先，鲸鱼的外教不会简单的读课件，或者带读跟读，而更多是作为引导者，不断基于教材内容引导学生思考谈论，培养主动思考的能力和逻辑思维能力。其次，外教还会在此基础上进行延伸扩展，并通过举一些生活化的案例帮助孩子理解。总之，鲸鱼的课堂以学员为课堂的主角，学生们在课堂上表达的时间超过整堂课的50%以上。
对于低阶和启蒙阶段的孩子来说，鲸鱼的启发式教学也深受家长认可，尤其遇到孩子说不出来的时候，老师会变换各种方式来帮助孩子理解，这是别人家看不到的。而对于高阶学员来说，拓展式教学特别受到欢迎，老师经常把一个知识点，能拓展一片新的知识和英语文化背景，简直就是培养牛娃的天堂。当然，对于零基础的孩子来说，可能稍微有些难度。
同是1对2，为何鲸鱼的小班课让家长青睐有加？
在上课模式上，前面笔者也提到鲸鱼和兰迪都是1V2模式，但两者也有很大差异。鲸鱼
的老师、同伴、课表都是固定的，因为就跟线下在学校上课形式差不多，所以这一点也受到很多家长的喜欢。
有家长跟笔者反馈说，孩子长期跟着一个外教学习，互相就会更了解，外教也能根据孩子的学习情况进行针对性辅导，就跟孩子在学校学习一样。两个同伴也会慢慢地变成好朋友，在上课的时候，两个孩子会一起讨论，互相启发。当然看到对方比自己学的更好时，也不甘落后，比着学超过去。尤其对于性格相对内向的孩子来说，真是太友好了！
值得一提的是，鲸鱼的学伴是根据孩子的英语水平匹配的，有三次试课机会让家长互相考察对方孩子的性格，是否能够搭配好，再固定下来，外教也是两个孩子共同选择。自己选的老师，自己选的同伴，孩子学起来积极性自然就高了，学习效果也更好。
而兰迪少儿英语在班型上与鲸鱼外教培优不分伯仲，倡导1V2，推崇同伴教学法，与鲸鱼最大区别是，兰迪的同伴、外教都是不固定的。
这也就意味着老师和学生都是系统随机安排的，也就说孩子每次上课的老师和学伴都是不同的人。这样会加大孩子与同伴、老师的破冰时间，尤其性格比较内向的孩子，每次都要认识新老师新同伴，会很不适应。
总体来看，鲸鱼与兰迪虽然看起来有很多相似之处，但真正研究起来发现两家的差异其实很大。鲸鱼更注重培养孩子听说读写综合能力，在提升成绩的同时，培养孩子的逻辑思维和批判性思维，把同伴学习的好处最大效果发挥出来。兰迪会更偏向应试方向，教学方式也比较偏死记硬背，教学并没有发挥出同伴学习的优势，当然有时候碰见热情的老师，孩子也会比较感兴趣。
