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啥是“牛娃”？顾名思义，牛X的小孩儿。
今天的主角就是个牛娃，小小年纪英文说得balabala……要知道，他出生于一个普通的中国家庭，和你我一样，平时家里人只说中文。可为啥人家才小学四年级，便能说一口纯正流利的英语，全程交流无障碍呢？这一切源于，妈妈为他制订了一套合理的阅读计划，并且一路坚持了下来。
故事要从牛娃两岁开始说起。
◆ 启蒙◆
牛娃的爸爸曾在美国读书，后来因工作关系，经常能带他们母子去美国玩。第一次去美国，那年牛娃2岁半。在回
国的航班上，他告诉妈妈想要学说“英文话”。为啥呢？原来，只有学会了当地的话，才能和那里的小伙伴们愉快的玩耍。看着牛娃可爱的小脸蛋，妈妈告诉他，没有问题啊！但是需要先花一年时间把中文说好、说清楚了，再去学英语。那半年啊，牛娃心中对于学英文这件事，可是无比期盼呢。
回国后，妈妈也刻意为牛娃提供更多接触英文的机会，她找来适合牛娃年纪的英语歌曲和儿歌在家里或车上循环播放。比如迪斯尼儿童100首，曲调优美、节奏活泼，非常适合小朋友。
到了三岁多，妈妈开始带牛蛙去试上初级英语课。这个阶段主要是学习一些基本生活用语。牛娃也很喜欢的。该上幼儿园了，妈妈把牛娃送进双语幼儿园，每天有半天时间可以接触到有趣的外交老师，牛娃最喜欢和外交聊天了。
这样，4岁左右的牛娃，就已经掌握了一些基本单词和短语的表达了。我饿了、想喝水、要上厕所……表达很流利。
推荐书单：迪士尼儿歌100首
◆ 初级◆
当牛娃面临上小学时，粑粑麻麻选择让他进入协和国际学校的学前班。幼儿园大班时，牛娃就去了。按照惯例，通过面试才有入学资格，而且是校长亲自面试。招生办的老师告诉妈妈，入学的标准之一就是——英文达到母语水平！
别说妈妈了，连我听了都吓一跳。别说几岁的娃了，连我都达不到啊。然后，粑粑麻麻商量了一下，决定突击提升英文水平。那几个月，家里的交流方式从中文暂时改为爸爸用英文和牛娃沟通。
第一周牛娃几乎听不懂爸爸用英文和自己说了什么，处于懵圈状态。经常是看着爸爸叽里呱啦，不知道是在和自己说话。不出三天，他便能用单词回答了，一周后会使用短句了。通过简短的培训，一个月后牛娃顺利通过面试，被国际学校录取了。
班主任是剑桥毕业的英国人，于是，入学后立刻变成了全英文环境。这应该是个不小的挑战吧！粑粑麻麻担心牛娃不适应，班主任说他俩太着急了，不可能那么快适应。不过，班主任保证两三个月后会好的。结果确实如此。半个学期后，牛娃完全融入，与老师和小朋友顺畅互动了。
妈妈在家里也为牛娃创造了系统的英语环境。她从网上找到了全套Phonics教材，这是美国幼儿系统学习语言的入门课程，从最基础的发音开始。妈妈安排牛娃每天看10分钟视频，然后休息，再继续15-20分钟的书面训练。学校用Raz-kids教材上课。除了积极的完成老师布置的任务，妈妈还从网上搜集资料，打印出来，一有空就让牛娃做拼写练习，奠定了扎实的英文基本功。
到了一年级，因为之前的努力，牛娃已经可以读句子了。那时候，妈妈意识到要在阅读上进一步下功夫了。她买来《汪培珽少儿英语》、《分级阅读》、《培生英语》、《小书虫》等等。主要的选择标准是适合牛娃现有的水平，并不要求见书就读，目的在于巩固Ph基础，培养阅读习惯。这样目的就达到了。
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Hooked on Phonics Learn to Read 系列Oxford Read With Phonics系列朗文机灵狗I can read 系列等
◆ 拓展 ◆
到一年级上学期快结束时，牛娃的阅读能力出现了质的飞跃，已经从幼儿书籍过渡到初级章节书（儿童小说初级阶段，有连贯性的，有故事衔接，有小说的雏形）了。Magic Tree House的前28本书、My Weird School（内容比较搞怪）都看过了。这个阶段主要是广泛阅读，无所谓懂不懂，知不知道内容什么意思，某个单词什么意思……看得开心就好。
妈妈的理念是，阅读既休息，没事就看看书，所以，牛娃从很小就习惯于利用碎片时间阅读。有一次在超市，他靠着墙，坐在地上看书，还被表扬了。老外说，很少看到爸爸妈妈在购物，小朋友自己看书的。别人家孩子都是玩IPAD或手机。
从最初买书直到现在，妈妈都遵循一个原则：书的内容要范围广，科幻、科普、艺术、历史、魔幻等，各种文体的小说或非小说、诗歌、散文，交替给牛娃看。一来希望他什么都接触，拓宽视野；二来从丰富的内容与形式中，孩子才能知道自己对什么感兴趣。他会挑选感兴趣的阅读，有些书翻了翻便不会再继续了，比如女孩或侦探类的。
总之，越小的孩子越容易引导，因为阅读品味还没有展现出来，需要大人耐心培养。
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Magic Tree House前28本My Weird HouseA Treasury of Curious GeorgeFly GuyNate the GreatRainbow Magic FairiesCalendar Mysteriesready freddyMy Little Pony Chapter Books Mercy WatsonA Classic Case of Dr. SeussMr. 
Men Little Miss All New StoryWinnie the WitchCalendar Mysterieswho was &who isa to z mysteriesFlat Stanley's Worldwide AdventuresHorrid Henrymagic school bus chapter booksThe Boxcar Children Mysteries
◆ 中级◆
二年级下学期到现在（小学四年级），牛娃的阅读能力又升级了。不但是要选择有趣的书，内容广，还要具备一定的深度和品位。其实，从三年级开始，妈妈已经着手塑造牛娃的阅读品味了。
图书也有快餐文化，那样的书读多了会败坏品味。牛娃妈妈的建议是，二年级已经可以读一些英美获奖小说了，可以选择一些经典系列。但，不是所有经典的图书这个水平的孩子都能看，有些书内容深刻，以他的年纪还不能领悟；有些书虽然很美，但如果不能完全领悟，担心孩子以后不会再看了，很可惜。所以，选择时要想清楚。比如《Animal Farm》，这是一部政治寓言体小说，三年级的孩子一般读不透其中的寓意。从这时候开始，推荐的音频：BBC 每日6分钟英语，CNN学生频道（加入实事政治）。
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Roald Dahl 罗德达尔小说15册巧克力工厂世界的故事E.B.White作者系列（夏洛特的网、斯图尔特鼠小弟、吹小号的天鹅）纽伯瑞金奖系列英文版小说the diary of a wimpy kidhorrible scienceHorrible HistoriesGeronimo StiltonHarry PotterMy Father's Dragon HatcherThe Famous FivePercy JacksonMolly Moon经典书目中还可以参考获‘得纽伯瑞奖’儿童文学书籍
◆ 几个观点◆
如何选书牛娃妈妈遵循的原则是：内容丰富范围广：科幻、科普、艺术、历史、魔幻等各种文体的
小说或非小说、诗歌、散文等，交替给孩子看。希望孩子什么都接触。因为此时孩子的阅读品味尚未培养出来，需要引导。什么时候看书
看书既休闲，发呆了，想心事了，没事了……都可以看书，利用碎片时间也能看两页。所以，牛娃从很小就懂得利用碎片时间。看书不需要隆重到光线、气氛都到位，随时随地看没问题。把控阅读内容和质量
牛娃的妈妈花了大量时间观察孩子。比如，从牛娃阅读时的专注状态和所花费时间，来判断这本书的内容和他是否匹配。也曾经向好友闺蜜求助哪些书好。还会请朋友到家里来和牛娃聊天，从别人的眼中观察孩子的理解情况。如果，发现牛娃的理解留于字面，没有细想书中内容，会去鼓励他思考。如果家长有时间，最好和孩子同读一本书，至少了解一下书的内容，这样才能和他聊。三年级之前不要给孩子压力，三年级之后可以对阅读有要求。你能看，那么你看懂了多少，是否能够分享你的想法。这个时候要建立批判性思维了。
“阅读”为何重要？因为可以帮助孩子输入知识、塑造品味、建立辩证思维、培养学习习惯。牛娃妈妈说，这一路走来也有遗憾，小学的早期阶段，没能注意中英文阅读的平衡。这份书单只是经验分享，各位粑粑麻麻可以在此基础上，根据自己孩子的实际情况进行调整。
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