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我是在厦门教书的一个大学老师，有个儿子今年10岁了。最近朋友跟我聊起来孩子学英语的事，我就想写一写吧，正好这些天因为新冠病毒肺炎疫情，我也有些时间。在我儿子小时候，我没给他启蒙，但是中间带他出国待了一年，回来之后，报了一家叫鲸鱼小班的机构。
我记得当时是在我儿子8岁的时候带他出去的，我没有给他英语启蒙，他只在国内学校学了一年多的英语，基础比较一般吧。但是考虑到要出国，我提前帮他突击了一下，主要是看英文动，一些英文的节目 。
后来去了美国，直接进了三年级，他说美国老师和同学讲的内容他基本能听懂，但就是说不出来，所以一开始他都没怎么说话。那个学校的老师后来联系我，跟我说要有一个目标，想让我儿子在那学一年达到什么水平。后来我就让他读I can read , 也会从图书馆借非虚构类的书籍，像是地理、科学、星球等方面的书给他读。在美国学校学得久了，他的口语表达也有了提高，毕竟是在纯英文的环境下学习。
一年的时间很快，我们就回国了。我觉得现在整个大环境中英语已经成了必备技能，每家都是在孩子小的时候就开始报班学英语。我儿子将来可能会出国上学，英语肯定不能放下。所以我开始给他找培训班。
我们也试听过其它的在线英语课，很多机构课程体系非常简单，只有英语这门课，教学方式也很中国化，虽然也是外
教，但基本课上就是学生读一遍错了老师纠正。这样的课程没必要上，我给他放录音就好。
选择鲸鱼小班，是因为教材是原版的，教学的方式我也很中意，是精读，这和美国的教学是非常契合的。我们报的原版精读语言课，上来先讲标题、作者，文章背景，然后通过向孩子提问，让他们思考、回答问题，来理解文章的故事情节、人物，使用的修辞手法等等。讲单词也是联系上下文的。因为有课前预习和课后复习，孩子在课上就不用读课文了，课后也可以及时巩固知识点，我觉得这一点很好。
老师的专业度我也很认可。鲸鱼的老师都是科班出身的，我作为一个老师，知道什么样的讲课方式对孩子来说是好的。一个老师应该能对孩子有启发，有引导，而不是一味地填鸭，老师就是一个引路者
的角色，让孩子不知不觉表达能力，思考能力就提高了。老师还应该知识渊博，能解答孩子的问题，也能给他们拓展。在这些方面，鲸鱼小班的老师做得很好。我一有时间，就会陪着孩子上课。没时间的时候，我也会看他的学习报告 ，看课堂回放，这样我就能实时跟踪孩子的进步了。
鲸鱼小班还有一点和其他机构不太一样，就是老师、同伴和课表都固定。在学校上课不就是这样吗？但是在机构里真的鲸鱼是唯一一家这么做的。老师固定，他们会更负责，也会更了解孩子的英语水平，虽然因材施教听起来有点虚，但确实固定老师能做到。固定的同伴也好理解，你想想，和你家孩子一起上课的总是不同的孩子，对他的影响是什么？我觉得孩子会对课没那么认真，也很难投入，内向的孩子也很容易受影响，固定同伴是最起码的。固定课表就不说了，今天五点上课，明天8点上课，这样的安排谁能受得了呢？不是一团乱吗？
到目前为止，我们在鲸鱼小班学了有一年吧，我觉得他的进步有两方面，一个是口语表达更有逻辑了，在回答问题、交流探讨的时候反应更快更自然。还有就是在写作上，他的逻辑更加清晰，因为鲸鱼会训练他如何系统的写作。他现在已经达到了G4的水平，也就是和国内大学毕业生差不多了。
跟我朋友讲完这些，她就对鲸鱼小班很感兴趣了，所以我整理了一下，如果大家感兴趣的，也不妨了解一下
。
