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阅读的价值，再怎么强调都不为过。
9月24日，好未来和旗下的国际少儿英语品牌励步英语，宣布与英文阅读教材Reading A-Z达成战略合作，引进Reading A-Z。作为引进Reading A-Z进中国
的第一步，励步英语将与Reading A-Z 共同为其数万学员定制分级阅读学习体系。
Reading A-Z 主打的分级阅读内容，即根据词汇频度、句子长度和复杂程度、话题广泛度等指标，将阅读教材分为从美国幼儿园的A级直到美国小学毕业的Z级来教授。教学模式上，亦从看图拼读，搭配音频听读、循序渐进过渡到阅读理解，通过细致化地分层，帮助不同阅读水平的学生灵活应用学习。
目前，Reading 
A-Z 已经出版了近3000册教材，在美国和加拿大超过50%的公立学校中应用，全球用户覆盖了180多个国家，官网累计阅读量超过45亿次。
励步英语负责人吴颖说，他作为一个家长，最初在为孩子寻找阅读内容时首先接触到了Reading A-Z，发现这套读物在家长口碑中有比较高的认知度。他表示，Reading A-Z 的内容体系符合语言学习的特点，循序渐进，可以对应到教学中各个阶段，内容编排
上也覆盖了寓言、童话、诗歌、历史、科技、生物、人物传记等，可以为不年龄、兴趣的孩子提供合适的内容。经过四个多月的深度合作，励步团队目前已经把Reading A-Z的内容，映射到了励步的教学中。
Reading A-Z的创始人Bob Holl 此前曾有10年教学经验，并深耕教育出版行业三十多年。 他表示，阅读教学需要培养几个核心能力：声音觉识（sounds awareness）、自然拼读能力（
phonics）、词汇（vocabulary）、理解力（comprehension）等，Reading A-Z 的图书内容、辅助音视频和教学指导手册，也是围绕这些能力培养而设计。
Reading A-Z针对英语母语学习者研发，因此，在中国应用和推广过程中的一个关键点是本土化，与励步的合作可以帮助Reading A-Z开发更适合中国学习者的内容。不过，中美学生的阅读教学中也有很多共同点，Bob 表示，即使是针对英语母语学生，高频词汇、自然拼读等也是需要孩子大量的练习才能掌握并且熟练应用，“有点像背九九乘法表对中国学生的数学能力一样”。
预计励步与Reading A-Z 合作的课程体系将于今年底正式上线，这是继9月初，好未来发布出国培训品牌“乐未来”（HiWorld）后，在国际教育领域的一项新尝试。
