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4月22日，我国教育部明确有条件的学校，可以从一二年级开设英语。即：自2022年秋季入学季开始，有条件的学校将从一二年级开始英语教育，以听说为主。而自此之前，我国英语基础教育执行的是《教育部关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》（教基〔2001〕2号），小学开设英语课程的起始年级为三年级。
我觉得，这份文件完全正确，非常及时，对于纠正社会上英语教育的错觉，很有正本清源的作用！
《义务教育英语课程标准（2022年版）》教学提示
对于英语的作用，我不赘述，各类媒体、相关人员已经讲烂了。对于我国绝大多数人来讲，英语应该成为他们的必备技能，入脑入心，且成为应用习惯和语言表述方式之一。
我相信，一个从小学开始学习英语的人，与一个从来不学英语的人，他们在视野、格局、知识、层级、境界的差距一定很大。毕竟要想上名校，一定要学英语，而且还要学好英语！
多学一门语言，就打开一扇知识的窗
试想，
如果未来绝大部分中国人工作中英文的原版文件和书籍自由阅读，最新的科技成果不需要翻译及时掌握，世界前沿信息动态在胸；在国外差旅和出行，中英文随意切换，在各种平台介绍中国发展成就，展示中国人的精神风貌。每一个人都是“情报员”、每一个人都是中国形象大使，每一个人都是“Made in China”产品的推销员，这对于将我们打造成世界一流国家，将是多么大的助力！
有人抬杠说，现在的机器翻译很发达，完全可以替代人工翻译。我说，机器翻译在灵活度上很难识别语境和情景，因此错译、误译、漏译现象比较普遍，至少二十年内，机器翻译替代不了人工翻译。
搞笑的机器翻译
搞笑的机器翻译
搞笑的机器翻译
也有人说，学英语不见得能成才，不学英语也不见得不成才。我说，学英语不见得能成才，但不学英语一定不能成大才。试想，推动我国军事、科技发展的著名人物，哪一个的英语不是顶呱呱的！钱学森、邓稼先、袁隆平......，数不胜数！
保存在西安交通大学的钱学森《水力学试卷》（英语）
太凑巧的是，今天（4月22日）印度媒体发表了一篇文章《我们正在成为巴基斯坦的宏观形象》（We are becoming a macro image of Pakistan），将印度与巴基斯坦进行了对比，旨在警示印度国民必须抛弃
沾沾自喜的自大情节，要不断发展，才能成为真正意义上的“新兴大国”（emerging great power）。
不过文章最末却提到中国，指出中国系统地规划了一个基于科学发展的路线图，并正在努力实施，而且并没有像印度内政部长所说的“中国从不教英语”，反而是，英语是中国的必修语言，中国鼓励每个中国人都学习英语。
因此两个新闻对比下来，我觉得我们的国家发展和民族复兴，英语教育就是要保持定力，常抓不懈。
当然，我也注意到网络上很多人呼吁取消英语教育。据数据统计，这些网友多是一直学不好英语的、工作和生活中接触不到国际前沿信息的、从来不想为国家发展进行过长远思考的。我想，如果我们国家的英
语教育听信了他们的说法，这一定是自废武功。
除此之外，呼吁取消英语教育的人，要么是印度内政部长的同党，要么是居心叵测的野心家！我们一定要提防！
所以，当今时代，我们每一个人都要积极学习英语语言，为自己，更是为国家，为民族！（陕西西安张岳琢）
（插图取自网络。如有侵权，请联系删除。）
