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上个月 16 日，王兰柱特意举办了一场读伴儿的新品和融资发布会。
除了宣布获得 2400 万 Pre-A 轮融资，他还郑重地推出了读伴儿旗下的两款产品，分别为教授英语阅读技能的读
伴儿美式课堂，以及英文原版分级阅读平台读伴儿图书馆。
这是王兰柱此次创业后少有的大动作。实际上，这次主动露面前，他已在这条道路上默默走了 3 年多时间。
" 确实有些慢，但我不太相信急功近利的事情。"而他做的也是件急不来的事——分级阅读教育，具体来说就是让 K12 阶段的孩子通过阅读英文分级读物，完善英语、语文、数学等各学科知识和技能。
目前，读伴儿美式课堂已推出 6~8 岁阶段产品，包含线上课程平台和线下辅助产品（如纸质书）。此外，读伴儿图书馆共上线 1400 余本分级图书，并计划于今年年底增加至 2000 本。
注：王兰柱承诺文中数据无误，为内容真实性负责。铅笔道作客观真实记录，已备份速记录音。
" 从英语阅读中学习其他学科 "
穿着一身简单的休闲装，笑起来时眼眯成一条缝，加上若有若无的双下巴，这样的王兰柱看起来就像是一名观之可亲的长辈。
他点起了一根香烟，袅袅烟雾中夹杂着自嘲，" 我是有些老了 "。作为一名 60 后，岁月让他的头发染上霜白，也赋予了他更多历练与尝试的可能。
例如，早在 2007 年，王兰柱便创办了瑞思学科英语。身在英语教育领域的这些年，他发现家长们往往更看重孩子的听说能力。可语言学习的关键环节有 " 听、说、读、写 "4 部分，缺一不可。
若真的要加以比较，王兰柱更想强调阅读的重要性。一方面，" 从认知学角度，人的知识获取 80% 靠阅读。" 在读书中，孩子可以接触到历史、自然、生物等其他领域的内容，" 是综合学习的过程 "，还伴随着思辨能力的提高和思维方式的改进。
另一方面，目光投向大洋彼岸，美国的教育发展历史也给他提供了佐证。"1971 年，美国的中小学统一考试科目在语言学、数学、科学之外，又增加了一门阅读。"
重视阅读是教育发展的必然，他这样想着。深思熟虑后，王兰柱在 2014 年年初启动读伴儿项目，欲在少儿英语阅读领域施展拳脚。
更准确的说，他瞄准的是英文分级阅读市场。
英文原版分级阅读
对国人来说，分级阅读一词或许还有些陌生。
王兰柱拿火车举例道，年龄小的孩子可以理解直观的内容，例如火车由火车头和车厢组成，但年龄再大些，他们便能接受更复杂的知识，如运行原理及发展历程等。
正如我国传统教育理念中强调因材施教，分级阅读也坚持在年龄、英文水平、知识结构、理解能力不同的基础上，为 K12 阶段的儿童提供差异化图书。
就分级阅读的发展情况来看，不同于我国还处于起步阶段，" 美国、欧洲等地已在近百年发展中形成了成熟的体系 "。为此，他打算直接向国外取经，首先要做的便是获得英文原版分级图书的授权。
这个过程耗时颇久。做线上阅读平台需要大量图书的电子版权，" 起码要 5000 本起步吧 "。而在他的计划中，这些版权必须独家授予读伴儿。
怀揣着诸多打算，他同皮尔森、麦克 · 劳希尔等美国出版界大佬都接触了一遍，但要么分级图书数量不够，要么版权情况复杂，一时竟难以谈成合作。
直到 2014 年 3 月 31 日，王兰柱清楚地记得这个日期。那时，他专门飞往美国纽约，与 Rosen Publishing Group（罗森出版集团）CEO Roger Rosen 商谈旗下分级图书的授权事宜。这是他精心挑选的时间。" 再晚一天是愚人节，那天可不能谈合作 "，他开玩笑地说道。
此前的邮件往来为双方的谈判做好了铺垫。更重要的是，Roger 十分认可王兰柱的产品设计理念，即结合电子文本开发音频，为用户提供听说和阅读兼备的英文学习产品。
最终，这个美国最大的分级阅读读物供应商，向王兰柱开放了 15000 本分级图书的独家授权。
读伴儿图书馆
" 你这书太干巴巴了，大家会不喜欢看的。"
王兰柱的小女儿一本正经地说道。
彼时，王兰柱正忙着筹备读伴儿图书馆。在 15000 本图书中，他首先挑选了 700 余本进行增加语音、课程设计等加工。起初，考虑到这毕竟是款学习产品，他主要选取了一批自然科普、人文历史等非虚构类图书，还主张游戏化部分不能超过 5%。
然而，产品的直接用户——孩子们并不买账。对 6~16 岁的使用者来说，有趣好玩的内容和产品才更受欢迎。为此，他将童话故事等虚构类内容提升至 30%，还增加了多种互动游戏（如单词 PK）。
但王兰柱还有一些固执的坚持。在他看来，学习是件极为严肃的事情，需要一个安静且固定的环境才能投入其中。因此，虽然团队建议开发移动端，可他还是选择了 PC 端为首先上线版本。
结果，在去年的试推广期间，家长的反馈不断动摇着他的想法。令他印象深刻的是一次推广活动后，平台于一天内增加了 2 万注册用户，当天，团队的 400 热线被打爆，充斥着家长们的疑问。
" 什么是Google Chrome 浏览器？"" 耳机为什么没有声音？" 有时，一些简单的操作问题也会让家长犯难。
同时，使用读伴儿图书馆还有硬件上的要求。原来，王兰柱不仅找来专业录音演员为平台的电子图书配音，还取得了美国斯坦福国际研究院（SRI）语音测评技术（与苹果 Siri 同源）的 LM 中国区独家使用权。
在标准语音播放后，孩子跟读并录音，平台将打分及进一步纠正发音，而电脑的声卡配置差异将直接导致评分不稳定。
于是，考虑到手机的声卡耳机设备会相对一致和完善，王兰柱和团队于去年开发读伴儿图书馆 App。
读伴儿美式课堂
上个月，读伴儿图书馆 App 正式推出，现拥有 1400 本分级读物，共 17 万注册用户（含 PC 端）。让孩子们在英语阅读中学习知识，王兰柱的这个最初的想法算是实现了。
◆ 读伴儿有专门的团队设计卡通形象。
但另一个问题在他脑海里挥之不去。由于缺乏系统的阅读技能，加上非母语带来的理解难度，孩子们的学习过程
并不顺利，" 他们不知道如何去阅读 "。
而专注 K12 领域期间，王兰柱也有进一步布局启蒙教育的打算。去年年中，覆盖 3~10 岁少儿的阅读课程读伴儿美式课堂项目由此开始。
围绕词汇、自然拼读、词汇理解、文段理解、阅读流利度这 5 大核心阅读技能，他邀请到美国阅读课程设计专家 Chris Stevens 担任教研总监，把控整套课程体系。
针对国内孩子的具体学习状况，王兰柱还找来了外国语相关专业教授，及北京四中等小学、初中一线教师参与产品设计。
王兰柱坦言，读伴儿美式课堂的设计也坚持了团队一贯的理念：" 教育是孩子、家长、学校三方的事 "。在他看来，教学生是第一步，接下来还有教育老师和家长的工作。
在读伴儿图书馆中，团队已增加了不同版本英语教材推荐阅读书单、配套教案等教师教学辅助内容。在此基础上，读伴儿美式课堂中除了有按课时、日、周划分的教学方案外，王兰柱还强调了家长的角色。
诸如微信将向家长实时推送孩子的学习进度，辅导教学指南及亲子互动游戏，使用配套线下辅助产品包中的游戏用具，孩子和父母可直接互动。
目前，两款产品已正式推出，一直专注于内容的他正忙着建立自己的销售团队。此外，读伴儿也有专门的代理商，以面向小学、初中、英语教学机构推广产品。
接下来，王兰柱还要继续摸索读伴儿的商业模式。他并不着急，" 面向学生、老师、家长的整套方案已基本完备，销售方式可以很多样 "。
如今，读伴儿美式课堂的 3~5 岁阶段产品正在准备中，读伴儿图书馆也将在今年年底更新至 2000 本读物。
/The End/
编辑 付文学 校对 徐茂祝
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