教育信息化2.0时代 兰迪少儿英语构建教育新生态

由于信息技术对教育行业的深入影响，教育信息化正在成为我国教育领域发展的方向。我国的教育信息化已经从基础建设和应用普及的1.0时代，逐渐步入提升质量、创新发展的2.0时代。

在教育信息化1.0时代，我国中小学实现了网络接入、多媒体教室建设和教育资源共享等功能，教师应用网络进行备课、讲课和资源共享。而在教育信息化2.0时代，信息技术将更深入地改变教学内容和教学方式。

传统教育以老师为中心，注重应试教育，缺少针对学生需求的个性化教学。而在信息化社会，知识更新迅速，人工智能代替了很多重复性的工作，社会的人才需求也逐渐产生转变，需要更多具有创造性和批判性思维的人才。

为了应对时代的需求，通过信息化对教育进行改革势在必行。在线直播、人工智能、大数据等技术能够针对学生特点和需求进行个性化教学，提升学习效果和教学质量。以教师为中心的传统教学将逐渐转变为以学生为中心的个性化教学，老师不再是课堂的中心，而是引导学生进行讨论、合作和竞争等课堂活动，培养学生的人际交往能力与合作竞争意识。

信息技术的融入将扩大课堂的边界，改变多媒体教室的形式，从单纯的多媒体呈现变得更加便捷化、个性化、交互化，让学习不再局限于线下课堂，学生可以随时随地在网络空间进行学习，并实现更加丰富的互动，老师可以减少重复劳动，将更多精力用于个性化教学。

在线教育代表了教育信息化的方向，正在成为越来越多家长的选择。在线小班课领导品牌兰迪少儿英语，注重培养学生的创造性和批判性思维，为此引入国际领先的“同伴学习”理念，以在线英美外教1对2同伴课的形式进行学习。在兰迪少儿英语的同伴课堂上，学生是课堂的中心，老师是课堂的引导者和组织者，学生以同伴学习的方式进行合作、竞争、讨论和示范，锻炼学生思考

问题、解决问题的能力，培养合作与竞争意识。

兰迪少儿英语推出情景化、互动化、游戏机制化的课程产品，基于目标知识点定制动态课堂情景，最大程度满足孩子的成就感和新鲜感。为了激发孩子的学习动力，兰迪少儿英语结

合丰富多变的互动形式，配以多维度、多层次的激励机制，提升其竞争感和合作感，从根本上激发孩子的学习积极性，让孩子成为真正的主动学习者。致力于让教育温暖起来，为孩子提供高质量的学习体验和学习效果，构建时代的教育新

生态，实现更加公平、更加优质的教育。