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前阵子发生一个小插曲：通州有一位家长，家有二宝。因为看到大宝在LILY英语学习成效显著，于是迫不及待的带二宝报名，报名时告诉LILY孩子已经3岁半了。但最近教师在远程“盯”课指导的过程中，发现孩子居然才2岁半，远没有达到LILY英语的入学年龄，第二天我们就赶紧联系了这位家长，告诉家长一定要等孩子大一点再来LILY，不要过度焦虑。
特别感谢这位家长对LILY的信任，其实之前也有很多家长问：“大宝已经验证了LILY的成效，二宝是不是要赶紧报名占名额?”“学英语是不是越小越好?”，笔者今天就来一一解答。
LILY英语采用的是母语式习得方法，理论上说，确实应该是岁数小一点的孩子，汉语干扰更小、英语思维更易形成，再按照科学的教学方法、学个几年的时间就能把英语学成母语状，最后无论听说还是阅读都能像个“小老外”一样。
但是为什么LILY英语却不收2-3岁的小朋友呢?
经常有家长咨询：“市面上很多机构都做2-3岁的早教班，比如某某乐，LILY英语干嘛非卡着4岁这条线呢?”
因为我们的孩子在2-4岁之间，正在汉语环境中习得汉语思维呢，也是头脑发育的关键期。很多家长认为学习语言和逻辑思维是两回事。其实不然，语言能力就是一个人
理解事物逻辑关系的能力。孩子2-4岁头脑发育的重要时期，就是依靠母语去开发头脑——听逻辑关系、交流逻辑关
系，在大量看听的同时大脑捋出逻辑脉络、再一点点理解。
比如，一岁的孩子看到奶奶生气地说：“你怎么又把牛奶打
翻了!”他可能并没有听懂奶奶说的任何一个字，但是他通过奶奶的表情、动作、语气、以及当时的情景，会猜测：奶奶生气了，为什么呢?哦~可能因为我打翻了牛奶。孩子在母语环境中会慢慢深入理解，从简单到复杂，头脑也随之发育起来。
所以这个时间段一定要专注地用母语发育孩子的头脑。
如果在孩子2-3岁开始摄入另一种语言，会发生什么情况?
举个真实的例子。笔者一位朋友的孩子Kevin，3岁之前生活在美国，非常活泼开朗，已经能用英语听懂很多事儿了，也能简单表达了，3岁后父母带Kevin回国定居，突然发现孩子越来越不爱说话、越来越沉默，急的四处求医。直到一年之后，孩子才开始恢复，渐渐与人交流。
