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随着对大众教育的重视，各种教育资源的丰富，从一开始高考都没有书可以复公
众对教育的重视和多元化教育资源的丰富
，意味着从最开始没有高考复习用书，到今天
可以用各种模式和材料玩转词汇书，可以找到不同的书籍、资料和视听资源，满足不同年级和目标群体的不同需求。
黎明开始正式学习英语，从小学一年级开始，由于父母文化水平不高，只能满足自己的要求，以额外的需求，从小到大，为了让孩子学习英语，虽然老何夫妻俩买了各种单词书以及英语材料给孩子 遗憾的是，虽然书买得多，但记得的或记住的却不能超过几本。最后，劳华为孩子的表现感到烦恼，他咨询了高级英语教师科森，科森认为主要原因是背诵不好，而在背诵前有两件事不能省略。
首先，不要做过滤式的直接背诵晓森指出，很多学生的背诵其实是一种低效的背诵，简单地把单词按照严格的字母顺序排列下来，每个单词都用字母组合，因为大部分的单词，对于学生来说，肯定增加了背诵记忆的难度。 如果不是技巧性的背诵很难，想要快速推进单词的背诵进度，是肯定不行的。有的。小泉建议，每次背单词时，不要跳过一个步骤，就是先把单词筛选出来。最好检查一下你以前背过的单词，消除你已经背过的部分，把你没有掌握的部分归类为你当天需要背诵的部分。小森认为，筛选的过程也是一个检验的过程，要了解当前的学习进度，避免遗忘，改善低效记忆的情况以及重点背诵的效率。
第二：不要打算在短时间内背诵。晓森认为，单词的背诵需要每天重复。很多学生认为，因为昨天背了一个单词，所以今天就不需要再背了，结果一个月后，他们发现之前背的单词就像自己根本不认识一样，一个月的背诵努力就白费了。词语从来都不是心血来潮就能记住的。 科森直言，任何年级的学生如果想写好英语，都需要一个长期的学习和记忆计划，而不是想起来就学几个单词，学不好就放弃。提前做好学习计划是记忆和掌握词汇的另一个重要步骤。
查看更多关于学习方法的课程。学习者的词汇量很高，他们的英语成绩也很好，因为他们用这一种方法系统地记住了单词。孩子们的词汇量显然已经记住了，但他们仍然无法阅读英语，因为他们学到的这300个句子较少。
