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所以，小学的课外英语阅读量一定得跟上，要不然上了初中绝对会特别吃力。所以我就想着对照着小学教材的难度，整理一个书单，可以作为课内很好的补充。
今天给你们分享一个我新发现的动画片儿，是BBC出的，特别好，里面有很多小朋友们玩儿和生活的场景。比如下面这个，每个娃儿都踢倒过垒好的积木吧。看看动画片儿里是怎么说的：
giant是巨人的意思
这里用get这个词就行
而且这个语速特别慢，听得很清楚。正好咱们的日常口语营明儿就开始了，可以配合着一起看。
选书，最重要的是难度合适，所以这次书单里的书我都仔细对照着教材反复确定的。
一年级--二年级/三年级--四年级上
如果是一年级开始学英语的话，这部分书在一二年级都可以看。
如果是三年级开始学英语，在三年级和四年级上都可以看。把三年级和四年级上放在一起，是因为这三个学期学的都是基础的话题里面最常见的单词，比如数字，颜色，问好，家庭成员，身体部位，食物，小动物，文具等等。
句子比较简单，一般都是固定句式的短句子：
三年级上一开始的难度
三年级下册中间的难度
而且，四年级上和三年级的难度没有太明显的进阶，有点像是把一个话题下的词汇半儿劈，三年级学一部分，四上学一部分。
三年级食物单元的句型
四年级上食物单元的句型，看上去差不多
和三年级到四上难度匹配的绘本有下面这些：
大猫一级
培生幼儿英语预备级
海尼曼GK级和G1级的LevelA和B
红火箭Emergent 
level
RAZ 的AA 级--A级
这是AA级
这是A级
牛津树一级到二级
这是一级的难度
这是二级的难度
I can read 小饼干狗
从截图里面看句子的难度和话题，和校内三年级是很匹配的，而且这些分级的词汇量比校内还大不少，可以在校内基础上更提升一步。
有时间的妈妈们，有一招儿可以用起来，复习效率更好。就是校内学什么话题，就找这些书里相应的话题来读，这样的话孩子可能在在一周，接触的都是水果类的词儿，集中学习，记得也快。
四年级下--五年级下
四年级下开始，句子稍微长了些，但是句型还是比较固定。
下面是五年级上的，虽然看着一大片，但是仔细看句子里的词儿，并不难。
下面是五年级下，和五年级上的难度也差不多，这一学期比较难的词汇就是月份，几月几号这种表达，但是细看下面每一段里的其他词汇，都不难。
和这个级别难度差不多的绘本可以从这些里面选：
大猫二级--四级
这是大猫三级的一本，讲到了国家，地理位置，和校内四年级的这个单元很类似：
红火箭蓝盒里的Early level 1
红火箭的Early level 2--虚构部分（fiction）
红火箭的黄盒和蓝盒每个级别都是分成科普和故事，从early level 2开始，同一个级别里面，科普类的，难度就比故事类的大，句子没感觉有多长，主要是难在词汇上，所以家里有这套书的，可以分开用。
牛津树三级--五级
这是三级的难度
这是四级的难度
这是五级的难度
牛津树的故事都是过去时写的，小学课本儿真正学过去时是在六年级，要是孩子们课外书读得多，像这种故事里常见到的said, looked, had, ran, 他们老听，到了六年级就已经很熟悉了，时态学起来也快很多。就好比已经会开车的人，再去考驾照
，比纯新小白肯定快很多。
海尼曼G1级的Level C--Level E
RAZ的B级--E级
这是B级的难度
这是D级的难度
这是E级的难度
I can 
read 皮特猫系列
这一套的故事都挺有意思的
小火柴经典童话寓言故事一级
这是龟兔赛跑
这是小红帽
这一系列的故事都是经典童话故事，还有三只小猪，城里老鼠和乡下老鼠等等，语言不偏门儿。
培生幼儿英语基础级
这套别被它名字里面的幼儿英语给骗了，难度一点儿都不低，一朵好小的时候我和预备级一起买的，预备级早就读完了，基础级放到现在，我刚看了下，里面的内容她现在也不能全理解。
六年级
六年级的文章一眼看上去长了很多，词汇难度也增加了。比如有职业，家周边的地方之类的。
和这个难度匹配的，可以从下面这几套里面选：
大猫五级
这是大猫五级的一本，是一个剧本儿
牛津树六级--七级
左边是六级的难度，右边是七级
红火箭的Early level 2--非虚构部分（non-fiction）
这一系列别看句子不长，但是单词难度大，explorer, fossil，比校内的难很多。
I can read小毛人系列
青蛙和蟾蜍系列
这一系列已经是简单的桥梁书了，里面的图片很少，几乎都是字儿。
学乐A friend for Dragon系列
这一系列的书故事性也挺强
其实小学英语的词汇量要求并不大，核心词汇只有700-800，记单词的负担没那么重，小学孩子们最大的难点是语法，或者说学语法的方式。校内语法偏重结构训练，年龄小的孩儿会觉得枯燥。
比如四年级会学到感叹句，孩子们需要像这样记住语法结构：
图片来源@知乎万老师
孩子们要是平时除了教材不读别的书，那就只能死记硬背加做题来训练这个结构。要是平时读英语书很多，其实会经常见到这个句型在故事里出现，比如下面这个牛津树的故事：
“天真冷啊！” “这条围巾真长啊！” 结合在故事情节里，就很好理解。
平常书读的多了，再去学
语法的感觉，就好比是她们小的时候咱们给他们启蒙，讲jump, 咱们就跳，讲dance, 咱们就跳舞。后来知道，这种做动作的教学方法叫做TPR，咱们一下就知道咋回事儿了，因为自己一直是这么做的。
所以，不管现在孩子是几年级，都把阅读习惯培养起来，一开始培养阅读习惯费的那些心思，选书花的那些精力和时间，在后面都能省回来。
阅读的优势，越到后面越明显，因为中高考的文章话题特别丰富，平时没积累的话上了考场孩子理解起来那些库普文章会很吃力。
