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培养学生英语口语能力的重要性在实际的英语教学过程中英语口语能力的培养是必不可少的一环，并且与写作、阅读能力相辅相成共同构成了初中英语教学的全部内容，口语能力的提升能够在很大程度上帮助学生提升自身的听力能力，还能够提升学生的文章阅读与文章写作能力，针对这种情况，现阶段的英语教学应当将口语能力的培养作为一个重要内容，并且设立相对应的培养策略与措施。在实际的英语教学的过程中达到锻炼学生英语口语能力的目标，进
而引导学生们找到英语学习的方法与规律，提升学生英语学习的效率与质量，英语口语水平的提升对于初中教学来讲十分的重要，能够为更深层次的英语学习打下良好的学习基础。
２初中课堂教学中英语口语能力培养的策略要在实际的教学过程中做到学生敢说敢做，相关的心理与研究数据分析：培养英语学习的兴趣能够使学生们始终处于高效率的学习环境中，并且让学生们时刻保持兴奋的状态，学习的动机以及目标将会更加明确，能够在最大程度上调动学生们在英语学习中的主观能动性，让学生们主动参与到英语学习活动中来。教师需要将原本枯燥的英语学习变得欢乐，让学生们在这个过程中享受英语的学习方法与教学模式的应用必不可少，为学生们打造英语口语学习的环境，并进行适当地帮助与引导，让学生们敢说爱说。
淡化师生地位，消除学生紧张心理在实际的教学过程中过于权威的教学地位会让学生们不敢开口，和谐的师生关系则会让学生们的内心放松下来，让学生认为教师是自己的朋友，不会因为自己的过错而指责自己，这样能够让学生自主消除内心对英语口语的恐惧心理。针对这种情况，教学的过程中教师需要为学生们打造一个轻松活泼的英语学习环境，激发学生的英语口语表达欲望，从根本上解决学生英语口语学习开口难的状况，通过环境潜移默化的影响让学生们学好英语口语学习。
鼓励激发兴趣，注重因材施教在实际的教学过程中要做到给每一位学生英语口语表达的机会，并且对于英语口语表达能力薄弱的学生多给几次机会，让学生们感受到轻松的英语口语学习氛围，除此之外教师不应该因为某位同学的英语表达较为吃力，或者是不敢于进行英语口语表达，就不再给这位同学机会，而是应当对这类学生多多的引导，并且加强英语口语基础的培养，通过循序渐进的方法让学生敢于表达。
举例来说，有一部分在进行英语口语表达的过程中遇到的困难，教师可以允许学生用中文表达自身的内心想法，然后通过教师的指导，最后用英语表达自己的想法。对于一部分基础比较薄弱并且无法表达自身的想法的学生，要进行针对性的英语知识积累以及相关的开口训练的专题，逐
渐培养学生们的信心。在很多时候，教师对于学生们的肯定与鼓励非常的重要，特别是感情上的关照将会给学生们的心灵上极大的帮助，不仅仅能够让学生们勇于开口并且善于开口，进一步激发学生们的英语学习兴趣，在专题训练的过程中渐渐培养起学生的英语口语能力。
在英语口语专题训练中设立角色扮演环节在课堂教学的过程中应当设立专门的口语训练活动，能够让学生们在参加活动的基础上将各项英语语言技巧连贯地使用起来，其中角色扮演的活动是英语口语训练中最为贴近生活实际的活动，在活动时间的过程中达到锻炼学生英语口语水平的目标。针对这种情况教师在实际的情景模拟的设计中尽量采取一些贴近生活实际的内容，比如说早饭期间的交流、网络聊天、超市购物、亲人朋友间的问候、吃饭点餐、医院就医或者和家长汇报学校的学习生活等等。让学生们在情景模拟的过程中实现情景再现，在这个过程中学生可以扮演不同的角色，并且让学生们在交流的过程中允许使用手势、身体动作以及道具等等尽可能的重现沟通的现场情况，最真实的情景能够进一步激发学生的学习情趣。
综上所述，初中英语学习还处于起步阶段，需要培养学生们的学习兴趣，教师需要营造一个轻松活泼的英语口语学习环境，让学生们敢开口、善于开口，并且通过各种英语教学活动培养学生英语口语学习情趣，为学生们更高层次的英语学习打下良好的学习基础。
