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第一，由于是小学，所以虽然分为语法课，朗读课和词语课，但是实际上来说，还是以词语课和朗读课为主。【我上课的时候都是参杂起来的，没有刻意的分开】
因为小学英语并不要求你单独地将语法知识拿出来说，而是将语法渗透到朗读课中。
第二，在现场写教案的时候，一定要把各个结构形式表现出来--lead in pre while post summary 即便是你不知道该讲什么，你的教案上也应该将这几个环节体现出来。让你的评委教师了解到，你的确是知道这些环节的。
第三，考小学英语的很多不是英语专业，只是想要多拿一个证。这里要注意了，非英语专业的小伙伴们英语发音很成问题。建议非英语专业的小伙伴们多练练英语的发音【笔者当时是背了两部英语电影的台词】有空就把自己的发音给录下来，对比电影原版的声音，调整自己的发音。
地道的英式发音可以给你的面试增色不少~~
第四，尤其是报考小学英语的同学，因为孩子们很小，注意力很难集中，所以需要任课教师拥有者掌控力，和丰富的肢体语言，吸引孩子们认真听课。
中学
因为我是小学数学和全科，没有面试过中学，只谈一些经验
首先不建议非英语专业的人报考中学的资格证
因为第一，不是英语专业的人，肯定是考不了英语编制的，第二即便是私立学校，招英语老师，也会要求外语相关专业，所以不相关专业的人考取了中学英语教师资格证，大概率只能去培训机构，【不排除个例去私立学校】
因为私立学校不需要编制考试，所以会给新入职的教师，尤其是英语教师一个量化的标准，我们这里招中学的英语教师，一般都会要求相关专业，且英语等级过“专八”即便是小学也要过“专四”所以非英语专业的考生，请你慎重考虑。
当然如果你的英语成绩很好，口语标准地道，又有讲课经验，很轻松就能
考到教师资格证的，可以忽略我说的【毕竟多拿个证多自然是好的~~】
但是一般英语成绩好，口语地道标准，又有讲课经验的十有八九是英语专业的小伙伴了吧~~
中学英语面试与小学面试略有不同，语法课程需要你专门的进行设计，具体的内容你们可以根据网课了解~~
中学和小学最大的不同当然还是在试讲环
节，中学英语试讲，可以适当的运用肢体语言，但是不能像小学那样，一整堂课都在“指这个”“指那个”小学肢体语言很丰富是你的加分项，到了中学，过于丰富的肢体语言就是你的减分项了。
因为你的学生不再是幼稚的小学生，而是有了一定自主学习能力和习惯的中学生了。
再有，如果你口语地道，肢体语言很丰富，也很活泼，不论你的试讲多差，你都有通过的可能，但中学不同。
小学的英语试讲评委不会太关注你的实际授课内容，主要关注你的仪态，教态。
中学英语试讲与之相反，评委们会弱化你的教态，重点关注你的授课内容，重难点的突破是否合理，各个环节搭配的是否严谨。
最后给大家分享一下，笔者英语面试时的过程
笔者是教数学的，面试英语是因为笔者考的是全科【倒霉的没抽到数学，抽到英语了】
评委主考是英语老师，但是四十个考全科的考生，只有我一个抽到并且讲了英语，看得出来主考很是激动，笔者在结构化问答，和试讲阶段主考都在努力点评【或者说指导】
最后给的总结评价是--：试讲缺少让同学们说的环节，发音很不错，幸亏你考得小学，中学就不应该有这么多肢体语言，你没带过英语课，以后从事英语教学记得多熟悉熟悉教材“没有答辩环节~~直接让走了~~
我第一次考数学的时候，全程评委一句话没说，也没让答辩，说完就让走了~~~
哦不对，最后说了一句话【黑板擦一下】
所以说，并不是出现了什么情节就一定代表着你过或者没过。你从走进考场那一刻就已经是在考试了，你的一言一行，一颦一笑，一个小小的举动，都会影响你最后的得分。很多的细节你注意不到，评委能够注意到。
因此，尤其是考小学的伙伴们，没事多练练发音，多去观摩一下优秀教师的公开课，除了模仿学习别人的发音授课流程，更要模仿别人的动作，别人的气场。
你要是一进考场畏畏缩缩，声音颤颤巍巍，让评委对你一点兴趣都没有，那你铁凉！
你的面试是怎么样的呢？欢迎留言~~
