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内初班作为一项扶持基础英语自学免费新疆教育的特殊班级，学生大多来自于新疆区基础英语自学免费域内，其语言种类和语言文化基础英语自学免费各具特点，因而在英语口语的表达基础英语自学免费效果上呈现层次不齐的语言问题。如何基础英语自学免费提升内初班学生的英语口语水平呢？针对这一问基础英语自学免费题，文本从现阶段内初班学生英语口语基础英语自学免费的发展现状、提升内初班学生英语口语水平的具体方法两个方面出发对此进行探究。
1 现阶段内初班学生英语口语基础英语自学免费的发展现状
缺乏口语氛基础英语自学免费围
英语作为一门语言类基础英语自学免费学科，其口语表达需要一定的语言氛围基础英语自学免费和语言环境，从而基础英语自学免费才能更好的锻炼和提升学生的口语水平。然基础英语自学免费而，通过对内初班学生进基础英语自学免费行实地走访和调查后发现，大多数的学生因缺乏口语氛围导致基础英语自学免费自身的口语表达能力不足。同基础英语自学免费时，因学习环境和本基础英语自学免费地化语言的影响，所能给学生提供口语基础英语自学免费锻炼的机会不多，进而阻碍学生口语训练活动的有效开基础英语自学免费展。
重视程基础英语自学免费度不高
虽然培养学生听说读写的能力以渗透到课堂教学基础英语自学免费之中，但大多数教师受传统基础英语自学免费应试教育的影响，过于注重对词汇、基础英语自学免费阅读、写作等方面的练习，缺乏对口语训练的重视程度基础英语自学免费，导致学生在英语语言的学习中基础英语自学免费存在“偏科”现象。同时基础英语自学免费，部分学生在对待口语学基础英语自学免费习方面存在应付交差的现象，对于语音、语调等因素缺乏基础英语自学免费正确的表达和纠正，进而导致基础英语自学免费英语口语逐渐趋于“冷门”。
心理因素基础英语自学免费影响
口语是放声表达、信息交流的一种基础英语自学免费有效形式，但在基础英语自学免费当前的教学发展中，大
多数学生担基础英语自学免费心说错、被同学取笑、害怕出丑、被老师批评等原因，不敢开口、不愿开基础英语自学免费口，进而造成学生在口语表达中存基础英语自学免费在焦虑、恐惧、紧张等心理问题。这也是造成当前英语口语难培基础英语自学免费养、难发展的关键一点。
学习方法缺失基础英语自学免费
学习方法是提升学基础英语自学免费习效率的重要工具，其有效的基础英语自学免费学习方法，可以基础英语自学免费使学生更为简单、高效的表达词语内容，传递有基础英语自学免费效信息，夯实其语言的运用基础。但在基础英语自学免费当前的学习活动中，部分学基础英语自学免费生在口语训练中缺乏正确的表达方法和学习思路，难以对词语中的关键信息进行基础英语自学免费有效把握，进基础英语自学免费而影响学生的表达效果。同基础英语自学免费时，大多数学生在语法规则的使用和运用方式上还处于模基础英语自学免费糊阶段，常常以汉语的表达方式进基础英语自学免费行英语口语叙述，进而影响其语言的准确性和严谨性基础英语自学免费。
2 提升内初班学生英语口语水平基础英语自学免费的具体方法
打牢口基础英语自学免费语基础
要想提升内初班学生的英语口语水基础英语自学免费平，打基础英语自学免费牢基础是关键。因基础英语自学免费此，在基础英语自学免费口语教学中，教师应从三个方面出发对内初班学生基础英语自学免费的口语能力进行基础性的培养。第一基础英语自学免费，发基础英语自学免费音要准确。汉语的表达讲究的是字正腔基础英语自学免费圆，其英基础英语自学免费语词汇的发音很重要。不正确的基础英语自学免费发音，不仅影响整个句基础英语自学免费子的表达语感，还使其基础英语自学免费口语表达的正确性难以保证。
对此基础英语自学免费，教师应对学生展开基础英语自学免费针对性的语音教学活动，让学生对每一个音标、音调及口型进行正确把握和基础英语自学免费深入学习，如单元基础英语自学免费音[i：]的发音，舌抵基础英语自学免费下齿，双唇基础英语自学免费扁平做微笑状，
发基础英语自学免费“一”的长音，如me、we、sh基础英语自学免费 e、tree、team等。第二基础英语自学免费，掌握基础英语自学免费句型。句型是口语表达的重要组基础英语自学免费成部分，掌握不同基础英语自学免费类型的句型，可以使学生的表达更加丰基础英语自学免费富、流畅，如agreewithsb（赞成某人）、alongwith（同一道）、as基础英语自学免费 ksbtodosth（询问某人某事）等。第基础英语自学免费三，积基础英语自学免费累词汇。词基础英语自学免费汇是表达的语言载体，丰富的基础英语自学免费语言词汇，可以使学生的口语表基础英语自学免费达更加详细、生动。通过对学生口语基础英语自学免费基础的重点培养与指导，将为下一步基础英语自学免费的口语表达做足准备。
重视口基础英语自学免费语训练
口基础英语自学免费语能力的提升需要长期的训练和培养，从基础英语自学免费而实现有效输出的语言目标。因基础英语自学免费此，在基础英语自学免费日常教学中，教师应重视学生的口基础英语自学免费语训练，根据教学基础英语自学免费进度和学习情况，合理预留基础英语自学免费口语的训练时间，让学生结合课本内容进行练习与表达基础英语自学免费，提升学生的口基础英语自学免费语能力和表达效果。如在Un基础英语自学免费 it9MyfavoritesubjectisscienceSectionA的教学中，教师可以组织学生对“What’syourfavorites基础英语自学免费 ubject？”“Myfavoritesubjectisart基础英语自学免费 ！。”的对话内容基础英语自学免费进行练习，并引导学生运用已学知识进行编创新的基础英语自学免费对话，如“Why基础英语自学免费 doyoulikeP.E？”“Becauseit’sfun基础英语自学免费 ”等语句，既能强化学基础英语自学免费生的口语能力，又基础英语自学免费能巩固语言基础。
创设基础英语自学免费口语环境
相较于传统的基础
英语自学免费语言学习和口语练习，以情景化的方式去引导学生进行基础英语自学免费口语练习，不仅能激发学生的参与兴趣基础英语自学免费，还使学基础英语自学免费生结合背景信息展开不同形式的对话活动，这对学生的口语基础英语自学免费提升起到积极意义。
因基础英语自学免费此，在口语基础英语自学免费教学中，教师可以利用信息基础英语自学免费化工具，为学生创设基础英语自学免费不同主题的口语环境，如Restaurant（餐馆）、hotel（酒店）、cinema（基础英语自学免费电影院）、library（图书馆）、Bythestreet（街道旁）等背景，让学生基础英语自学免费根据图像信息进行口语交流，这不仅使枯燥的基础英语自学免费口语活动生动化，还使学生的语言情基础英语自学免费绪得到有效激发！。“Do基础英语自学免费 youlikeChina？”“Y基础英语自学免费 es，Ilikeitverymuch”“Areyou基础英语自学免费 usedtoChinesefood？”“Y基础英语自学免费 es，Iam”“基础英语自学免费Whichdishdoyouparticularlylike？”“Ilikethemal基础英语自学免费 l，exceptf基础英语自学免费 orSichuandishesbecausetheyaretoohot.”
激励口语基础英语自学免费表达
学生对于主体表达仍然存在一定的心理基础英语自学免费障碍，不敢开口、不敢发声基础英语自学免费，进而导致口语基础英语自学免费教学活动难以有效开展。因此基础英语自学免费，在日常教基础英语自学免费学中，教师应深入了解学生的心理基础英语自学免费所想，积极鼓励学生基础英语自学免费敢于表达，并从简单的对话基础英语自学免费入手，如“Goodmorning”基础英语自学免费“Howareyou？”“基础英语自学免费What’syourname？”等基础英语自学免费内容，使学生逐渐适应基础英语自学免费口语交流，并激发学生的表达欲望和交流基础英语自学免费心理。
同时基础英语自学免费，教师还应及时给予基础英语自学免费学生一定的语言表扬或物质奖励，让学生感受到“说英语并不难”基础英语自学免费，帮助学生建立学基础英语自学免费习自信心，这对学生基础英语自学免费未来的语言发展具有重要意义。此基础英语自学免费外，针对语言表达错误基础英语自学免费的学生，教师不应进行语言批基础英语自学免费评，而以解释基础英语自学免费、转换、重复发音的方式，引导学生纠基础英语自学免费正错误，掌握正基础英语自学免费确语音，这对学生口语水平的提升产生积极基础英语自学免费帮助。
组织口语活基础英语自学免费动
学习是一个不断生成、变基础英语自学免费化的动态过程，单一的口语训练难以基础英语自学免费帮助学生得到高效的学习效果。采基础英语自学免费取多样化的口语活动，以基础英语自学免费趣味性的活动为导引，可以调动学生的学习基础英语自学免费活动，使学生的语言生成能力得到加基础英语自学免费强。
因基础英语自学免费此，在日常教基础英语自学免费学中，教师可以根据教情发展基础英语自学免费，组织不同形式的口语基础英语自学免费活动，如情境对话、课文背诵、英语演讲、猜词比划基础英语自学免费等活动，使学生在口语活动的参与中基础英语自学免费得到本质性的提升。如在组织学生进行“GuessingGame”基础英语自学免费游戏活动，两两一组基础英语自学免费，让猜词人基础英语自学免费背对黑板，另一名队友根据黑板上的词基础英语自学免费汇进行口语叙述，引导猜词人猜出正确基础英语自学免费词语，如“black”“It'sacolor”“The基础英语自学免费 antonymofwhite”等。通过不同形式的口语活基础英语自学免费动，将大大提升学生的口语交际能力和表达标准基础英语自学免费。
创新口语基础英语自学免费环节
在口基础英语自学免费语教学中，教学手基础英语自学免费法的多样运用，不仅能提高基础英语自学免费学生对口语知识的学习效果，还使学生在语言对话、信息传递的过程中基础英语自学免费形成独特的语感，这对学生语言素养基础英语自学免费的发展起到促进作用。因基础英语自学免费此，在日常教学基础英语自学免费中，教师应基础英语自学免费保持创新发展的思想，及时调整口语环基础英语自学免费节，并根据学生基础英语自学免费的实际需求优化细节，从而使学生的口语能力得到根基础英语自学免费本性提升。如在U基础英语自学免费 nit4What'sthebestmovietheater？的教学基础英语自学免费中，我引入英文电影基础英语自学免费片段，组织学生根据电影场景中基础英语自学免费的人物对话进行口语配音，如《KungFuPanda》（功夫熊猫和孔雀对话：“Ifoundyourstupidity基础英语自学免费 mildlyamusing.”“Thankyou,butIfoundyourevilnessisextremelyannoyin基础英语自学免费 g.”这对学生的口语训练既是一种挑战、也是一种机会。
活用媒体工基础英语自学免费具，达成有基础英语自学免费效展示
教学工具能否得到有效的应用也会对教学的效果产生直接的影基础英语自学免费响。在过去的高中数学教学中基础英语自学免费，教师进行教学展示大多会使用黑板进行教学展示基础英语自学免费，即使是在多媒体教学工具普及基础英语自学免费之后，很多基础英语自学免费教师还是更加倾向于使用黑板进行教学内容的展示，这使得教学效基础英语自学免费果收到了限制。而在基础英语自学免费当前，为了达成教学优化的进行基础英语自学免费，教师在教学实际中就需要能对自己的教学工具选择进行基础英语自学免费调整，针对媒体工基础英语自学免费具进行深入的研究分析，构基础英语自学免费建具体的教学展示流程。一般基础英语自学免费而言，多媒体教学工具的作用为两个基础英语自学免费，分别为资源支基础英语自学免费持和教学展示，故为了实现多媒基础英语自学免费体教学功能的有效展现，教师要能针基础英语自学免费对这两个方面进行研究。
例如基础英语自学免费，在“基础英语自学免费技术的发展”这一课的教学时，教师就可以利用多媒体教学展基础英语自学免费示的方式来实现对教学的有效优化。在教学准备环节基础英语自学免费，教师就可以借助多基础英语自学免费媒体与互联网相连接的特点进行教学资源的检索，在其中教师可以搜集的内容有技术发展历史相关的图片、视频和纪录片基础英语自学免费。在完成基础英语自学免费教学检索之后，教基础英语自学免费师就可以结合自己所搜集到的教学内容进行研究，构建有基础英语自学免费效的展现体系。这基础英语自学免费样一来，在课基础英语自学免费上教学的过程中，教师就可以将多媒体教学工具基础英语自学免费利用起来，为基础英语自学免费学生展示相关的教学内容，引导基础英语自学免费学生进行深入的思考。
引入生基础英语自学免费活化元素，构建合理基础英语自学免费实验为了提升教学的趣味性与实际价值，教师需要能基础英语自学免费认识到高中通用技术学科与现实存在的关联性，在基础英语自学免费教学中引入生活化的元素。为基础英语自学免费了达成这一目的，教师在教学实践课中就可以结合当前的教学实际基础英语自学免费情况发动学生进行探究，寻求基础英语自学免费运用生活中常见物品完成相关实验制作的方法。为了给予学生基础英语自学免费设计实验的思路，教师要能给学生设计一个实验作为基础英语自学免费参考。这样一来通过生活化实基础英语自学免费验的进行，学生的思维就可以基础英语自学免费得到拓展，其相关基础英语自学免费素养也能得到培养。
例如基础英语自学免费，在进行“制作模型”这一课基础英语自学免费的教学中，教师就可以结合实际模型的制作基础英语自学免费，让学生灵活地选用生基础英语自学免费活化素材进行探究。在实基础英语自学免费际的教学中，教师可以展示一个基础英语自学免费用硬纸板制作的小凳子模型，在学生分析其制作方法和基础英语自学免费应用的材质后，教师就基础英语自学免费可以给出学生几个模型选择，让学生结基础英语自学免费合实际情况从中挑。，然后以小组为单位进行模型的设计和材料的收基础英语自学免费集。通过这样基础英语自学免费的生活化元素的引入，实验的有效性就可以得基础英语自学免费到提升，学生参与其中的基础英语自学免费兴趣也可以得到激发。
3结束基础英语自学免费语
综上所基础英语自学免费述，为了实现高中通用技术教学的有效优化基础英语自学免费，教师就需要能联系教学实际情况展基础英语自学免费开研究，发现教学中存在的问基础英语自学免费题，在此基础上再使用有效的教学调整策略开展调基础英语自学免费整。这样一基础英语自学免费来，教师的教学自然基础英语自学免费就可以逐渐得到优化，学基础英语自学免费生也就能得到更好的学习体验。
