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3月7日学英语的动画电影，全国政协委员许进在接受媒体采访时学英语的动画电影表示，英语只是一个工具学英语的动画电影性的知识，在一般需求的情况下完全可以用人工智能学英语的动画电影来替代，且90%以上的工作人员在日常工作中用
不到学英语的动画电影英语！。“为什么要让大家学英语的动画电影花费那么多时间，去学习一学英语的动画电影门工具性的知识呢？”许进建议学英语的动画电影，不如把这个时间交给孩子去学习音学英语的动画电影体美这样的、对身体对健康成长有好处的知识。
其实去年学英语的动画电影两会期间，他就提出了“关于学英语的动画电影改革义务教育阶段英语必修课地位”的提案，提议改革学英语的动画电影在义务教育阶段由国家投资、全体学生必学英语的现状，不再将英语等外语课程设为与语文和数学同等的学英语的动画电影主课。
对于学英语的动画电影英语学习的争议，许进委员的建议还学英语的动画电影算是客气的，之前曾有人呼吁直接取消英语课学英语的动画电影。不管是将英语学英语的动画电影踢出主课梯队还是直接取消，舆论场上都不乏支持之学英语的动画电影声。所依据的理由无非是学习过程太学英语的动画电影过困难，而最终学英语的动画电影能够学以致用的人并不多。但如果一切都以最后能否用上作为评判是否该学学英语的动画电影、是否要少学的标准，这样的急功近利难免会陷入“实用主义”的学英语的动画电影窠臼。
且不说许进委员的“90%以上的工作人员用不到英学英语的动画电影语”是否是经过科学调研得出来的结论，即使真的是如学英语的动画电影此，学英语不如学音体美同学英语的动画电影样是一个伪命题。毕学英语的动画电影竟，相较于学英语的动画电影英语，音体美学英语的动画电影在工作中的实用性更不强。如果只学英语的动画电影是以“有用”“无用”作为衡量的标尺，需要少学甚至学英语
的动画电影不学的恐怕就不仅仅是英语了。
而更进学英语的动画电影一步的，英语真的实学英语的动画电影用性不强吗？事实并不尽学英语的动画电影然。英学英语的动画电影语并不仅仅是一个工具，更是了解文化、获学英语的动画电影取知识的桥梁。且伴随着个人学习的深入学英语的动画电影，对于学英语的动画电影英语的要求往往会更高。之所以现在考研依然将英语作为一门主课学英语的动画电影，正是因为大量
的专业文献都是以学英语的动画电影英文为主，学生想要获得更多的资讯和学英语的动画电影知识，必学英语的动画电影然需要更高的英语能力。呼吁将英语踢出主课甚至学英语的动画电影取消英语，或许并没有考虑到学学英语的动画电影生的以后。
更为重要学英语的动画电影的是，国家重视英语并将其纳学英语的动画电影入主课，更是给每一个学生学习英语提供了均等的学英语的动画电影机会，也为学生学英语的动画电影的多样未来提供了可能。我们无法预先知学英语的动画电影道谁以后会对英语产生兴趣，谁以后会学英语的动画电影需要更高的英语能力，但能做的就是确保国家的教育资源能够均衡地覆盖每学英语的动画电影一个群体，而不是将知识获取的压力和负担转学英语的动画电影嫁给单个家庭。
可以想学英语的动画电影象的是，将学英语的动画电影英语变成小众化的学科，甚至学英语的动画电影于取消英语，丝毫不会减学英语的动画电影轻家长和孩子在课外英语培训方面所花费的时间、精力和费用，反而会导致寒门学子学英语的动画电影没有均等的机会，在日后的学习和就业中学英语的动画电影被拉开更大差距。
其学英语的动画电影实对于英语学习中的困境，诸如学习效学英语的动画电影果不佳，诸如学英语的动画电影“哑巴英语”等问题，我们学英语的动画电影要做的不是将英语踢出主课队伍甚至于取消英语，而是要学英语的动画电影反思问题出在哪里，多学英语的动画电影在教学质量和学习效果上下功夫。正如去年教育部答复许进建议时所讲：“中国的学英语的动画电影外语教学改革是一个长期过程，需要探索多学英语的动画电影种路径。当学英语的动画电影前解决这个问题可以从多方面入手，比如进一步改进外语学英语的动画电影教学方式，包括考试要求、考试学英语的动画电影方式等。！”学英语的动画电影
英语和音体美不是非此即彼的取舍问学英语的动画电影题，而是如何互相补充齐头并进学英语的动画电影的问题。语言的学学英语的动画电影习和积累是一个长期不断的过程，不能寄学英语的动画电影希望于一时的补救。有用
还是无用学英语的动画电影，还需“学英语的动画电影风物长宜放眼量”，而不能“书到用时学英语的动画电影方恨少”。
（黄河评论信箱：zghhpl@163.com）
