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3、早期听习英语没有“又快英语口语证书有哪些又省又顺利”的办法，肯定需要极大量的时间、精力、财力、毅力的投英语口语证书有哪些入。投入英语口语证书有哪些都很大，但是“收获英语口语证书有哪些”各异，甚至会有“顾此失彼”、“因小失大”英语口语证书有哪些的情况。有的孩子开口说英语要慢一些英语口语证书有哪些，还有的孩子其汉语也要比英语口语证书有哪些同龄人慢一些。再比英语口语证书有哪些如，这些孩子在相英语口语证书有哪些当长的一段时间里表现出大脑在两种语言之间转换的现象，其英语口语证书有哪些说话反应速度要略慢一些。家英语口语证书有哪些长要有充分的思想准备。
4、让孩子将来英语口语证书有哪些吃“英语口语饭”的家庭，要关英语口语证书有哪些注“早一点好”。否英语口语证书有哪些则，还不如把“黄金时段英语口语证书有哪些”用于强化“语文”、增强主体本领。
一、从生理英语口语证书有哪些看，早一点好英语口语证书有哪些
婴儿能够记住在母亲的子宫英语口语证书有哪些里听到的声音。母亲只要在英语口语证书有哪些怀孕期间同时使用双语，新生儿就普遍等同地偏好此双语英语口语证书有哪些。有英语口语证书有哪些记载，对英语口语证书有哪些五个月的胎儿开始胎教，结果英语口语证书有哪些，孩子出生英语口语证书有哪些后4个月就会讲话。
刚出生的婴儿的大脑就能分辨世界英语口语证书有哪些上全部约800个音素。儿童天生有一种语言“习得英语口语证书有哪些”的能力，只要有语言环英语口语证书有哪些境，小孩子可以同时获得多种语英语口语证书有哪些言思维，即习得多英语口语证书有哪些母语。
如果孩子在9个月英语口语证书有哪些以内接触两种语言信号，那么会在大脑生成两个英语口语证书有哪些语言区域，形成记忆英语口语证书有哪些和偏好，为双英语口语证书有哪些语思维做了生理准备。此后有可能听英语口语证书有哪些习成主次双母语。
12个英语口语证书有哪些月时，除非保持与第二种语言接英语口语证书有哪些触，否英语口语证书有哪些则，婴儿会对母语以外的其他语言的语音产生功英语口语证书有哪些能性的失聪。也就是英语口语证书有哪些说，12个英语口语证书有哪些月以后，虽然能够听到一种新语言英语口语证书有哪些的语音，但是却再也不能改变听者的大脑了英语口语证书有哪些。此后开始学英语口语证书有哪些这种新外语，只有少数常英语口语证书有哪些用语能熟练到条件反射，多数语英语口语证书有哪些句听了需要经过转换，用汉语思维英语口语证书有哪些“理解”它，然后用英语口语证书有哪些汉语思维组织语句，再转换英语口语证书有哪些成外语回答。多数人学外语属英语口语证书有哪些于这种情况。
如果孩子一直保持与第二种语言“英语”英语口语证书有哪些的良好接触，12个月英语口语证书有哪些后孩子听到一串英语，立刻就浮现出相对应的“意英语口语证书有哪些思”，并且能以形成英语口语证书有哪些习惯的相应的动作或发声来回应，成为英语口语证书有哪些一种本能反应。随英语口语证书有哪些着孩子的成长，在孩子会说英语口语证书有哪些英语以后，他想要表达什英语口语证书有哪些么“意思”立刻就涌现出一串或几串语音，孩子择英语口语证书有哪些优说出来，就完了英语口语证书有哪些。
孩子英语口语证书有哪些是以整句话为最小单位来记忆的。复杂的英语口语证书有哪些句子，是以多串语英语口语证书有哪些音对应多条意思组合起来的。组合的规英语口语证书有哪些则不是大人教的，是蕴藏在“海量输入”英语口语证书有哪些所体现的语言习惯里。
语言首先是思维的英语口语证书有哪些工具，是一英语口语证书有哪些种思维意识、文化载体。例如英英语口语证书有哪些语组织一句话是把重要的放前边，修饰、补充、等细节内容英语口语证书有哪些放后边。汉语思维是先交代清楚时间、英语口语证书有哪些地点、环境，再说核心事英语口语证书有哪些件。
研英语口语证书有哪些究发现，到英语口语证书有哪些10岁以后，通过“听觉英语口语证书有哪些”学习（母语以外的）外语的能力以及语音模仿能力就会减弱，此英语口语证书有哪些后，听音、辨音的能力只保持不再英语口语证书有哪些提高了。大脑只允许熟悉的语音（包括语速英语口语证书有哪些）进入，屏英语口语证书有哪些蔽其他，像屏蔽噪音一英语口语证书有哪些样。所以晚学英英语口语证书有哪些语的中国学生，1英语口语证书有哪些0岁前如果听得太少，此后只能主要依英语口语证书有哪些靠视觉学英文。也英语口语证书有哪些就是说，学生只能听懂原来熟悉的那几十、上百英语口语证书有哪些句英语话。对于听英语口语证书有哪些不懂的，多数人就纠结英语口语证书有哪些、懊恼，就听不进英语口语证书有哪些去了。
在“英语口语证书有哪些语音、语调”方面，年龄越小模仿优势越强；而英语口
语证书有哪些长大后才开始学的，学成纯正的口音英语口语证书有哪些，概率就很小了英语口语证书有哪些。一项研究英语口语证书有哪些称，日本人两个英语音英语口语证书有哪些，发不好英语口语证书有哪些，但是十个月以英语口语证书有哪些内开始学英语的孩子能发好这两个音。小时候听习英语能学成地道英语口语证书有哪些的外国味。
研究证明英语口语证书有哪些，早期英语口语证书有哪些学习外语的孩子脑灰质密度明显增加，这就是对早学英语口语证书有哪些外语有益于孩子大脑和智力的发展这个命题的科学证据。
所有的研究数英语口语证书有哪些据都表明，会两门及以上语言英语口语证书有哪些，或是很小英语口语证书有哪些开始学第二语言的学生，各类标准化考试的成绩都比只会单一语言的对英语口语证书有哪些比组好。
二、从语言英语口语证书有哪些原理和儿童心理看，早一点英语口语证书有哪些好
婴幼儿对多语种英语口语证书有哪些不排斥。家人包括家教给孩子灌输英语就英语口语证书有哪些和灌输汉语一样，只英语口语证书有哪些要有语言环境，便于孩子揣摩语英语口语证书有哪些义，就不是英语口语证书有哪些负！。只要人们对孩子英语口语证书有哪些形成温暖的人际关系，那英语口语证书有哪些么孩子总是处于“好心情”，边玩边听英英语口语证书有哪些语，听英语口语证书有哪些习时间长了，听得多英语口语证书有哪些了，就听懂英语口语证书有哪些了，会英语口语证书有哪些说了。学生上英语口语证书有哪些课学英语，是自主行英语口语证书有哪些为，需要有内在动英语口语证书有哪些力和外力驱使，需要长期刻苦付出才有可能英语口语证书有哪些学得。
早学英语口语证书有哪些英语，大人对孩英语口语证书有哪些子灌输量大，重复英语口语证书有哪些多，习惯成自然；一串语音英语口语证书有哪些，在某场景时英语口语证书有哪些，对应英语口语证书有哪些某些意思。这个过程不涉及字母、单词、语法、规则英语口语证书有哪些和汉语，“语法、规则”已经藏英语口语证书有哪些在习惯里头了。孩子始终是轻英语口语证书
有哪些松愉快的。
小孩英语口语证书有哪些对听不懂的语音不烦躁，继续听英语口语证书有哪些，结合情景猜测说话人的英语口语证书有哪些意思，习惯于含义模英语口语证书有哪些糊。能把语英语口语证书有哪些音中的生、熟音区别开，来理解这英语口语证书有哪些句话的大意。而且英语口语证书有哪些会把“新的音”记下来，留待以后再英语口语证书有哪些听到时，结英语口语证书有哪些合场景进行对比，几次以后就英语口语证书有哪些明白了它的意思。而大孩子已经习惯于弄英语口语证书有哪些清含义，听英语稍有不懂英语口语证书有哪些就烦了，就兴趣转移英语口语证书有哪些了。
2岁前的孩子不会拒绝大人施予的各种严厉方式英语口语证书有哪些，孩子大约在两英语口语证书有哪些岁之后就会有自己的意志。所以2岁前请人来说英英语口语证书有哪些语，只要是玩中说、生活中英语口语证书有哪些说，孩子不会抵英语口语证书有哪些制英语。孩英语口语证书有哪些子大了，上课学英英语口语证书有哪些语，是孩英语口语证书有哪些子根据自我感受，决英语口语证书有哪些定对策，所以有的认真学英语口语证书有哪些，有英语口语证书有哪些的捣乱。
如果大人想给小孩子营造说英语的小环境英语口语证书有哪些，早一点好英语口语证书有哪些。只有学前儿童有时间、英语口语证书有哪些有兴致、不害羞、不怕说错，互相不英语口语证书有哪些戒备不怕丢丑，能聚到一起边玩边说英英语口语证书有哪些语。上学以后英语口语证书有哪些，大多数学生都英语口语证书有哪些不愿意在公众场合说英语。年龄越大越害羞英语口语证书有哪些，总想着等词汇量足够大了英语口语证书有哪些，语序英语口语证书有哪些、语调都练好了再与人交流。
总之英语口语证书有哪些，从小“听习”英语和说英语是高效的学英英语口语证书有哪些语途径。
三、从记英语口语证书有哪些忆看，早一点好英语口语证书有哪些
谁都乐于英语口语证书有哪些记音乐、歌谣、绘本、故事、场景、事件及其所伴随的语言，早听习英语的恰巧就是把语音与上述事物“捆绑”在一起“刻
录”到英语口语证书有哪些大脑里的。谁都难于记忆文字英语口语证书有哪些、符号、规则，而学校英语口语证书有哪些英语所面对的正是这些东西。
记英语口语证书有哪些忆压倒遗忘，语言的英语口语证书有哪些积累才可能。早学英语英语口语证书有哪些听力好，坐车、走路英语口语证书有哪些、吃饭等都能听进去，都能玩英语口语证书有哪些中复习、生活中复习。如果还能英语口语证书有哪些大量听英语故事和听看英语书，很英语口语证书有哪些快，词汇量英语口语证书有哪些1500以上。就英语口语证书有哪些具备了用简单基础英语口语去学习更多英语的能力，也就是可以开始与说英语英语口语证书有哪些的人交流了。
四英语口语证书有哪些、从语言交往和使用看，早一点英语口语证书有哪些好
早学英语是“英语口语证书有哪些听习”。？开英语口语证书有哪些始一年必须是真人的自然交流（包括肢体、表情），而不英语口语证书有哪些是听、看教材或讲课。等到孩子能听英语了英语口语证书有哪些，可以播放英语英语口语证书有哪些音像了；等到孩子会说了，要设法英语口语证书有哪些加大交往和使用的比重。
幼英语口语证书有哪些儿对英语交往很感兴趣，不怕英语口语证书有哪些说错，爱说英语口语证书有哪些话，也爱听英语口语证书有哪些说话。例如英语口语证书有哪些，大人之间说英语英语口语证书有哪些，他会特别专心地聆听英语口语证书有哪些，总有英语口语证书有哪些插话的欲望。如果有其他孩子说英语口语证书有哪些英语，他会特别英语口语证书有哪些兴奋，学得英语口语证书有哪些又快又好。没有英语口语证书有哪些交流的学英语，肯定是低效率英语口语证书有哪些的。
如果还英语口语证书有哪些能大量听英语故事，很快英语口语证书有哪些，就具备了用简单基英语口语证书有哪些础英语口语去学习更多英语的能力，也就是可以开始与说英语的人英语口语证书有哪些交流了。？可以通过网络找到合适的语伴英语口语证书有哪些。至英语口语证书有哪些少，要英语口语证书有哪些有一位会说英语的人，坚持跟孩子英语口语证书有
哪些用英语进行沟通互动。
另英语口语证书有哪些外，从听习英语促成英语思维英语口语证书有哪些的角度讲，要英语口语证书有哪些避免汉语的干扰，要英语口语证书有哪些晚学“汉语版的英文教科书”；但是如果孩子没有口语交流的环境，就只能英语口语证书有哪些早点儿自学英文，早英语口语证书有哪些点儿开始英文阅读。只有阅读能补偿“交往和使用”不足所导致的语言功英语口语证书有哪些能退化。
五、从时间和效率看英语口语证书有哪些，早英语口语证书有哪些一点好
持续听英语的儿童英语敏感期延英语口语证书有哪些长到1岁半以后，极英语口语证书有哪些其珍贵。因为任何语言的习得都需要有足英语口语证书有哪些够大的语言输入量。集中英语口语证书有哪些在不太长的时间内听够了这个“量”，就能听懂英语口语证书有哪些，就算“英语口语证书有哪些入门”了。
3岁前孩子听习英语的效率英语口语证书有哪些是最高的，“时间”是一生当中最容易挤出来的英语口语证书有哪些，场合是随英语口语证书有哪些时随地的，所以英语口语证书有哪些，是英语口语证书有哪些最容易学成的，至少能成为“特长英语口语证书有哪些”。小孩从英语口语证书有哪些进幼儿园开始，就“身不由己”了英语口语证书有哪些。孩英语口语证书有哪些子就再也抽不出以前那么多“时间”去浸入英语环境了。于是学英语如英语口语证书有哪些蜻蜓点水，学了忘、忘了英语口语证书有哪些学，变成了学生英语口语证书有哪些的沉重负！。
六、早学英语口语证书有哪些口语，才有利于早学英英语口语证书有哪些文、早阅读
本英语口语证书有哪些来，过早学英文会干扰英语口语证书有哪些和排挤口语的听习和交流，但英语口语证书有哪些是，中国孩子学英语的通病是英语口语证书有哪些“兴致勃勃地学，畏畏缩缩地英语口语证书有哪些用”。越长大越不英语口语证书有哪些好意思“用”。只学不英语口语证书有哪些用，兴英语口语证书有哪些趣必然低落，所英语口语证书有哪些以，过晚阅读有可能英语口语证书有哪些会产生“应用空挡”。
最可行的办法就是早学英英语口语证书有哪些文、早阅读，通过阅读补偿“交往和使英语口语证书有哪些用”不足所导致的问题。也就是通过“听、读、写”补偿“说”的欠英语口语证书有哪些缺。
