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教英语补习班育，因时而英语补习班进，因势英语补习班而新。在“英语补习班双减”的新形势下，长缨英语补习班路小学的教师们意识到“双减”的本质不在于减，而是英语补习班给孩子更大的发展空间。为了达到作业“控量增效”英语补习班的目
的，语数英教研组进行了不同方式的英语补习班作业设计尝试，在基于自身学英语补习班科的特点与学生实际上，努力做好作业的整合与英语补习班重新设计，在控量的基础上寻英语补习班求创新，在重整的过程中追英语补习班求高效，在作业三维生态系统的探索英语补习班之路上实现了思想和行动的蜕变。
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Stage 英语补习班 One:To be a best painter!画英语补习班在笔下 思于图中
一张A4白英语补习班纸，因为有了教师的用心和学生英语补习班的用情，变成英语补
习班了一幅幅别样的英语图绘。在五颜六色的世界英语补习班里，学生通过思维导图、知识清单、字母画英语补习班等方式，让英语在脑海中形成特英语补习班定记忆，以此来理解和巩英语补习班固课堂所学知识，让知识转化为能力和素英语补习班养。
Stage 英语补习班 Two:To be a super designer!“动”中求知 别出心英语补习班裁
为了在英语补习班“双减”下让学生得到全面发展，英语组策英语补习班划组织了名为“My Mini-English Book”的活动，学生通过应用实践和迁移创新等一系列融语言、文化、思维为一体的实创英语补习班作业，表达个人观点英语补习班，发展多元英语补习班思维，提高英语学习能力和运用英语补习班能力，让知识整理更生英语补习班动化，系统英语补习班化。
Stage 英语补习班 Three:To be a warm 
singer!以英语补习班声逐梦 随心而语
让英语与英语补习班音乐牵手，让学习与兴趣相融英语补习班。英语英语补习班组教师共同设计了寓教于乐的动感作业，借助音乐催化学生的情感英语补习班，用英语补习班音
乐放飞学生的语言想象力，让英语与音乐共舞英语补习班，使学生从interest英语补习班 ing迈向compelling。
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