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然而，每一届却总有一部分学生觉得自己在高中阶段把英语学得一塌糊涂，甚至还有些曾经在小学、初中阶段英语能力不错的学生到了高中阶段却突然发现自己“英语天赋缺失”。很多学生一直因自己“英语能力的有限”而感到困惑、迷茫、无所适从。
面对自己对高中英语而感到的迷茫，与其一味地发愁、自怨自艾，而不如从一些关键要点入手，并由此通过一些切实可行的方法，来让自己当前的现状得到一个更好的改观，才能够真正从本质上让自己在高中阶段的英语能力、英语成绩出现一个明显的提高。
对高中英语而言，词汇、语法
、阅读理解既是高中英语试题各种题型的“根基性要点”，又是广大高中生在英语学科的学习过程中容易出现的“弱点要素”。因此，大家若想要从根本上提高自己的高中英语能力、英语成绩，从这些要点入手提高，则是眼前的当务之急。
愿下面所提到的一些方法，能够对那些一直以来对英语感到发愁的高中生们带去一些实质性启发。
词汇
不论学任何一门语言，包括汉语、英语在内，词汇量永远是最根基的要素。因为，有了足够的词汇量作为根基，大家在进行该门语言的听、说、读、写、译时才能更加得心应手、游刃有余。
很多年前，有一位成绩不错的学生，在高中阶段学英语一直有这样一个好习惯——在每个学期开学之前，总是要提前把下学期书后单词总结中的英语单词全部背会。而正是这个好习惯，不仅使这位学生的英语成绩一直位于班级的前列，也使这位学生取得了高考英语133分的高分。
上述这位学生在“背单词”方面所体现出的“超前意识”确实值得大家学习、提倡。即便大家不能做到像这样“在开学前背会所有的英语单词”，哪怕至少做到“在学教材中的每个单元之前把整个单元的单词背会”，对自己英语能力、英语成绩的提高来说，也大有裨益。
大家千万不要认为“提前背英语单词”的功效只有“节省学习时间”这么简单。要知道，高中阶段需要掌握的那些高考考纲词汇，不论在英语课文中还是各类英语习题、试题中，都占有“半壁江山”。因此，凡是提前熟悉过每个单元后面单词总结的学生，不仅会因此而在课上更好地记忆短语、理解课文内容，且在课下背诵关键句子、进行课后习题巩固的过程的效率也相当高。
那么同样，在课前“未能理解、熟悉单词总结内容”的学生，不论是听课还是课后做作业，都总会觉得自己“一直跟不上”，甚至“严重脱节”。由此可见，提前熟悉每个单元单词总结中的词汇，对高中阶段的英语学习来说尤为重要。
另外，大家在背每个单元单词的过程中，切忌死记硬背，也一定要注意结合汉语意思来进行辅助记忆，才会记得更快、更牢固一些；且在背诵、记忆单词过后，还要注意多次进行“看汉语意思
来进行默写”这一环节，在多次对照书后单词总结来进行自我检查、改正之后，才能够更全面地弥补自己在单词记忆以及理解、应用方面的漏洞。
英语语法
英语语法，在英语句型的表达方面，则能够起到“骨架”的关键作用。而若掌握了如下这些窍门，便能够在一定程度上让自己告别对“高中英语语法”的恐惧感。
1、利用好英语教材后面的“语法注释”，并注意用“汉译英”的技巧去体会
每一册高中英语教材，都会在后面列出本册教材中一些重点语法的详细注释。哪怕在课堂上学语法时老师不按照书后的注释内容来进行讲解，大家仍然可把这些注释内容作为自己很好的语法学习资源来利用。
而在这些语法注释内容中，列举了很多详实、具有代表性的典型例句，来帮助大家更好地理解、应用语法内容。对于每一个例句，大家要用“汉译英”的角度去进行剖析，深入观察汉语句子中的每一个成分都是怎样“逐渐翻译成英语”的，以及在哪些细节的翻译上需要加以注意（例如做到主谓一致、定语从句中关系代词的选用等）。当大家观察得多了之后，自然能够从那些例句中总结出一些“关键性要点”，对语法的掌握自然就会更加透彻了。
2、要抓住每一种语法的“关键句型结构特征”
正所谓“语法、句型结构不分家”，大家学每一种高中英语语法的过程，也可认为是学习每一类“句型结构特征”的过程。掌握好每一种语法所含有的句型结构特征，则可认为掌握好了每一种语法“最核心的内容”，这样不仅有利于更好地进行阅读理解、翻译，也更有利于让自己在书面表达（英语写作）中用上一些高级语法，进而为自己写出的英文文章增加“亮点”。
3、在课堂笔记、习题中要注意细节上的总结
一些有心的学生，不仅注意在一些“主要语法句型结构”下功夫，还更注意在一些“细小之处”进行适当总结记录。例如，在高中英语语法的定语从句这一部分，in which当表达位置时可用 where来替代，at which当表达时间时可用when来替代。
而大家对这些“细小之处”总结得越多，不仅更有利于在习题、考试中减少失误，且那些“细小之处”也能够帮助学生对英语语法内容有一个更加透彻、更加全面的理解、认知，对英语语法的学习可起到“如虎添翼”之作用。
英语阅读理解
对于阅读理解这一部分题型，大家没有必要对此产生出“畏惧心理”。要知道，英文阅读理解的本质，则在于根据原文原句，结合自己的理解来选出（或得出）答案。
实际上，若大家能够很好地把握好前面“词汇”以及“英语语法”这两个关键要素，便
能够为英语阅读理解奠定相当关键的基础。
而对“英语阅读理解”这类题型，大家则千万不要抱着“从选项中选出最像原文内容的选项来”这种侥幸心理来面对。相反，大家若想要在“阅读理解”这部分得高分，则一定要尽力让自己做到“能够读懂文章中所有的句子”。
大家若想达到这个水准，则需要大家在平时的习题中“从一点一滴积累”——但凡遇到自己不懂的词汇、句型结构，则一定要在第一时间通过查词典、请教老师来让自己弄懂。只有在平时的习题中注意及时消除疑惑并适当总结，自己在今后的英文阅读理解中所遇到的障碍才会真正变得“越来越少”，自己的阅读水平、阅读能力也自然会有所提高。
另外，大家更要注意“训练自己的英文阅读语感”，毕竟这也是很多“英语高分考生”在阅读理解题型中的“秘密武器”。而训练英文阅读语感的本质，则在于“一边读英文，一边在脑海中尽可能快地反应出汉语意思”，掌握了这个技能，则非常有利于提高自己对英语阅读理解题型的做题效率、准确率。
在课余时间，大家可把英语教材上那些“老师没带领大家读”的英文文章作为训练自己英语语感的阅读材料。毕竟教材上的那些文章不仅语言地道，也非常符合高中生普遍的阅读水平。当大家阅读的内容有了一定的积累之后，不仅会发现自己的英语阅读语感会有所提高，也会在那些原汁原味的文章中，对曾经在教材中所学到的一些考纲词、重点短语以及重点句型进行适当复习回顾，因此这个方法对大家来说可谓“一举多得”。
