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原创作者|吴小凡（浙江省温州育英国际实验学校英语老师，教务处主任，高级教师）
▲吴小凡一一温州育英国际实验学校英语老师，教务处主任，高级教师，曾获得温州市第二届学科骨干教师、瓯海区教学科研先进个人等荣誉。论文案例多次获市、区一等奖。
水滴石穿需要两个条件：第一是水要不停的滴；第二是水要不停的滴在同一个地方。问：到
底是水厉害还是时间厉害？答：既不是水厉害也不是时间厉害，而是坚持厉害!
——题记
从教二十余载，经历很多，角色也变化不少，从刚毕业的少女到为人妻为人母，从一所中学到另一所中学，从初级职称到高级职称，从浓密的黑发到白发点点，从轻柔的声音到沙哑的嗓音，无不显示着——岁月在我的身上留下了诸多印记。然而，英语老师的身份却一直未曾改变。作为一名英语老师，我在自己的岗位上二十多年如一日，坚守着平凡岗位上的一名老师的良知与热爱。
作为一名中途调入的老师，我到现在都清晰地记得第一年调入娄桥中学时的情景。我特别期待，我所在的学校会成为家门口乃至区内质量高、口碑好的一所优质学校。有朝一日我与朋友相聚时，我会以自己所工作的学校为骄傲，也能享受到在这所学校工作所拥有的“优越感”。
但是，要有这份“优越感”，要能在周围的群众中有好的口碑，需要靠教学质量（瓯中录取人数，普高上线率），需要老师的坚守与努力。所以，作为学校的一名英语老师，不管是任教哪个班级，我一直坚持不懈地把教学质量放在第一位，敬畏课堂，认真对待每一节课，充分利用好时间，以求更好地提高成绩。
“抢”时间
早自习。
作
为一个英语老师，早自习显得尤为重要，所以我特别珍惜每一个早自习时间（每个班级2天早自习读英语），尤其是这学期。虽然学校规定需要在7：30前到校，可是我总是提早到校，我怕7:30前的时间会被勤劳的语文老师给占用（语文老师到校很早，我得“赶”他出教室），我要早到“先下手为强”。每个早自习时间，我坚持让学生跟读、领读、齐读。经常通过激励的方法，鼓励学生大声朗读，有时我会“略施小计”，站在教室门口的走廊上，去判断哪个小组最认真、最大声，并加以表扬，树立榜样。有时，我会让最认真朗读的一组到班级前做示范，做表率。有时我会亲自跟读单词，从慢到快，有节奏地引导学生正确朗读。通过多种多样的方法，让早自修的20分钟不止20分钟，实际效果更胜20分钟。
综合课。
本学期的八年级英语课被动地降为5节，英语老师们感觉时间不够，所以
，为了能够有更多的时间给学生培优或辅差，我总是小心翼翼地向综合学科老师要课。“天时地利人和”，信息技术老师就在我办公室，所以每逢考试前的日子里，我总是“近水楼台先得月”，有机会多要了些时间。有时候书法课就在我英语课之后，我就借下一节是综合科为由，拖堂来抢时间。久而久之，我的学生们都会自发地说：老师，下一节是书法课，你可以拖堂了，然后大家哈哈大笑后又继续认真听课了。习惯成自然，孩子们也逐渐适应老师们的抢课了。他们甚至善意地给我和语文老师取名“做实拖堂专业户”。
晚自习15分钟英语背读时光。
如果说晚自习的时间是“抢来的”那一点不为过。由于英语学科的特殊性和在家缺乏语言交流环境，所以区教研员薛老师多次要求学校从大局出发，为英语口语争取更多的时间，学校也多方考虑后在仅有2个小时的晚自习时间腾出了15分钟给了英语。为了不辜负这段难得时光，晚自习若没有特殊情况我都陪伴孩子们一起背读英语并进行抽测，让15分钟真正有效。在背读的时候，我发现平日里单词记忆差的孩子也给了我惊喜，黄同学、覃同学，这些平日里单词听写都不及格的，经过晚自习的背读后，也能记忆多个单词。这些进步的孩子
我会及时地表扬，有时还给他们用“糖果机”扭糖果获得奖励，激起了他们的兴趣。因为是孩子，有时他们的自律会不够，有了英语老师在陪伴时间，效果明显。
以上事情尽管只是一天课堂教学外的延伸，虽然做起来不难，但坚持做却不容易。一学期来，我不断地在重复以上的事情。本学期，在民办托管后的校园里，有很多很多像我一样孜孜不倦、起早贪黑的老师们。他们有的让父母接送自己孩子来陪伴学生，有的舍弃周末来给学生补课，有的步履匆匆，疾走在教室与办公室之间……这一幕幕的画面，一次次的坚守，不就是热爱教育的最好诠释吗？不就是教育情怀的体现吗？
学校的发展需要改变，改变理念、改变传统课堂模式。“改变”于我们所有人而言都是辛苦的，但是如果改变能带来好处，让学生终生受益，能把我们学校发展成为家门口的优质学校，能让我们在这里工作有“优越感”，那我们就应该在这平凡的教学岗位上，一直坚守内心最初的热爱与执着。有时尽管困难重重，迷茫无助，但“愿你在迷茫时，仍爱你所爱，行你所行，听从你心，无问西东”。
2022.1.24.
（本文为吴小凡老师原创投稿）
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