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先说结论：表面原因是英语外教会读会说，但不代表他们会教；深层原因是学英语本质上还是要靠本人的积累，这不是某一种老师能
够代替的；最后还有一个反问：指望外教教什么，是教怎么适应国外学习生活，还是教怎么应试？
首先，撇开网上广泛报道的一些消极新闻，比如某些外教根本不来自于英语国家、外教品德不好、甚至外教犯罪的那些，即使母语是英语，最大的疑问也是他们到底会不会教。
教书是一项非常专业的技术活儿。简单拿我们自己来说，我们的母语是中文，那我们真的能给别人辅导语文课吗？我们任何一个人都能给外国人教中文吗？
其实教书和销售活动有相似性。首先，二者都需要了解“客户”需求。销售需要知道客户需要什么产品，才能试图将合适的产品卖出去。教师要了解学生的学习情况，从而知道学生哪些知识点已经掌握了，哪些对于他们是难点。
对于学生学习的难点，还要理解他们难在哪里，是缺乏前面已经学的基础知识，还是眼前的内容难度较深，还是说学生们思考问题的方式本身就不对。
教书和销售活动的第二点相似性，就是要针对“客户”需求设计产品。对于销售活动而言，如果有现成产品能够满足客户需求，那就试图用客户能够接受的最高价格卖给他们，实现己方利润。
对于教学活动而言，知道学生不会什么、难点在哪里，就要针对性地引导，借助学生已经理解的知识点，或者他们习惯的思维方式，来引导他们学会现在的内容。如果学生欠缺的是基础知识的掌握，那就要指导他们补习前面的知识，甚至该背书的还要背诵。
现在越来越多的城市都有国际学校了，更不用说很多大学里还有外教。这么多的外教在我们这儿，那几个“纯正的”英语国家得流
失多少师范生到我们这儿来呀！
如果这些外教不全是具有教育背景和教育技能的，那我们怎么能够迷信他们有能力教会我们英语呢！
第二点，好的老师确实能够让学习事半功倍。但是，学习的本质还是需要依靠个人的积累，尤其是学习英语。任何我们同种族的特级教师或者英语国家来的资深外教，都不能做到所有学生包教包会。
大家想一个最简单的问题：我们是怎么学会说话的？难道是一生下来就被送去上课了吗？学习一门语言本质上就是先听，结合看到的、摸到的、感觉到的现象和信息，把
语音信号和画面信号或者某种感觉信号建立连接，这样就会说话了。然后，我们才到了上学的阶段，去学校里学习认字。
因此，学英语的本质就是持续建立单词和意思的连接，理论上自己多背书就能学会。只是，绝大多数人受不了背书的痛苦，学得没那么快、没那么扎实而已。
英语培训界曾经流传一句话：只要你真的背会了2万个单词，基本上大多数英语考试都能“暴力解题”。所谓“暴力解题”的意思就是，你直接把内容都看懂了，还有什么不会填写的呢！
第三点，也就是那个反问句：指望外教来辅导应试技能还是外国学习生活的技能？很多朋友出国以后就会发现，英语国家的人平时说话的方式和语法，可能与我们学校教的内容有出入。
这是因为，语言作为一项生活工具，本身随着时代的发展而变化，可能是因为有新事物进入生活中而增加了新的表达方式，也很可能因为某个流行用语（比如影视作品对白、网络留言、公众人物的公开言论等）而改变了原来某种讲话方式。
因此，课本内容是多年前审核确定的，考试内容也是跟着课本知识出题的，而外教则来自于国外的现实生活。作为母语，他们说话写字一定很溜，但是要教我们应试内容和技巧可能不一定很行吧。
所以，综合以上三大方面，学习英语肯定不能迷信外教的能力，尤其是在升学考试方面，他们当真能比我们的老师还要了解我们的考试体系！
（全文完。欢迎关注）
