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会教的老师引导学生联系课文表达自己的思想；
不会教的老师只满足于让学生从课文中找现成的答案。
17
会教的老师让学生去发现、纠正老师讲授过程中出现的错误；
不会教的老师把自己教错的东
西悄悄改掉。
18
会教的老师为学生搭建展示的舞台；
不会教的老师千方百计让学
生配合自己。
19
会教的老师常常装作不懂；
不会教的老师喜欢不懂装懂。
20
会教的老师抓重点、抓关键；
不会教的老师喜欢面面俱到、主次不分。
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会教的老师教方法、教习惯；
不会教的老师教知识、教答案。
22
会教的老师教出自己的风格；
不会教的老师千方百计效仿别人。
23
会教的老师思路清晰；
不会教的老师领着学生转迷魂阵。
24
会教的老师吸收优秀教法的思想精髓，并在课堂上灵活应用；
不会教的老师学习优秀教法的皮毛，课堂上照搬别人的套路。
25
会教的老师善于倾听学生的读书、发言，从中寻找教学的良机；
不会教的老师瞅着学生读书、发言的空当去忙自己的事情。
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会教的老师善于发现学生的创造思维，及时点燃那些思维的火花；
不会教的老师只关心学生的回答是否完整。
27
会教的老师期待学生潜心读书后的深度思考；
不会教的老师满足于摘取文本的对答如流。
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会教的老师作业卷子当天批、当天评、当天改；
不会教的作业、卷子做完了就没事了，做的对错不知道。
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会教的老师课堂上关注后进生，课下个别辅导；
不会教的只满足于大堂讲，谁会谁不会心里完全没底。
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会教的老师不仅带领学生学习知识，而且重视学生书写、表达等方面的习惯养成；
不会教的只管学生的答案对还是不对。
31
会教的老师根据学生的学习水平分类布置作业，让每个学生都能量力完成；
不会教的老师作业布置一刀切。
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会教的老师对学生说：这道题是有点难度，不要焦急，把题目再仔细读读，还不会的话，咱们再一块儿来研究研究；
不会教的老师对学生说：怎么这么笨呀，连这么简单的题都做不出来！
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