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儿童学语言有一个有趣的现象，无论父母的母语基础如何，孩子最终都会在9-24个月掌握了基本的日常口语交流能力。最重要的是，无论是农村还是城市的父母，在教自己孩子说话的时候，都没有任何压力，直接开口不停地与孩子说话。
从表面上看，孩子仿佛是一夜之间就学会了母语，其实，每一个宝贝都是在经历过一到两年的坚持训练之后，才最终掌握基本母语的。
为什么有的孩子不到一年就学会了说话，而有的孩子到两岁左右才开始吐字清晰？原因有多种多样，最主要的一个原因，就是父母使用的语言启蒙方式不同。
为什么不同国籍、不同民族、不同阶层的孩子，都能够或早或迟地掌握了母语，而在学外语的道路上，真正学有所成者寥寥无几呢？
今天，苗爸分享的重点是儿童英语启蒙的一些普遍问题，希望对大家的英语启蒙有所启发，更好地帮助孩子学好英语。
01
英语思维
这应该是一个老生常谈的话题了，在我上高中的时候，就比较流行，只不过那时是针对成人学英语的，包括阅读和口语交流。
与培养孩子的英语思维相对的就是翻译学习法了。可以说，大多数人学英语，都是通过翻译这根拐杖，训练听说读写的。这一方法体现最为明显的就是阅读和口语。当我们阅读的时候，往往是将每一个句子先翻译成中文，才能明白其意思。
口语交流也是如此。当对方说一句英语的时候，我们先是在心里把这个句子翻译成中文，然后再用中文想好回答，最后再把这句中文回答翻译成英文说出来。
然而，经过这一圈翻译之外，对方已经说了两句甚至是三句话了，根本跟不上对方的节奏。如果我们在进行英语启蒙的时候，注重培养宝宝英文思维模式，尽量不要说汉语，就会提升阅读速度和口语反应速度的。
如何培养孩子的英语思维？苗爸曾经推荐过TPR（全身肢体反应）教学法，英文图解词典学习法等行之有效的方法。孩子看图识词明义，看父母的肢体动作，即可理解英文指令，不需
要翻译成中文。
我们成年人之所以采用翻译的思维方式，究其原因，从小缺乏听力输入的训练，在没有打通耳朵的情况下，就直接开始阅读训练了，违背了语言发展的自然规律，所以很难培养英语思维。
父母坚持与孩子用英语交流，是培养孩子英语思维最有效的方法。先从“苗爸英语启蒙TPR闪卡”的日常动作短句开始，再逐渐增加一些完整的日常生活用语。
当孩子积累了一定的听力词汇之后，至少是1000+听力词汇，再开始训练自然拼读，英文叫phonics，它是英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。
通过分解单词与合成音节的形式，自然拼读帮助孩子掌握基本的发音规则，有助于提高孩子的发音和听力水平，最终提升了孩子的英语思维能力。
02
无游戏不启蒙
很多父母反映孩子不喜欢学英语，除了中文的强势影响之外，大家启蒙方式是导致孩子不喜欢英语的主要原因。而改变这一现状的唯一方法，就是游戏教学法。
在推广TPR教学法的过程中，苗爸曾经总结出20个TPR游戏玩法，为大家的家庭英语启蒙带来了无穷的乐趣，提升了孩子学英语的兴趣。
也有的父母根据自家宝贝的实际情况，对苗爸的“20个TPR游戏玩法”推陈出新，玩出了一些新的花样，说明大家是认真对待孩子的英语的启蒙的，并且是用心思考的。
其中一位宝妈介绍了自家的一种创新玩法：“我家躲猫猫，找到一次就用点读笔点三张TPR闪卡，躲五次猫猫就把当天的任务点完了，而且每次玩得都很兴奋。”
孩子第一天接触TPR卡片，是新鲜感最强的时候，属于启蒙的黄金时段，一定要让宝贝的眼睛看着闪卡，父母立刻开始通过动作比划，想方设法帮助孩子进行可理解性输入。
过了输入的黄金期之后，就不必强迫孩子看闪卡了，只需要父母自己点闪卡，孩子自己玩自己的，通过这种方式给孩子磨耳朵。
最后，再借助苗爸分享的20个TPR游戏玩法，与孩子亲子互动，巩固声音和图片之间的联系，边玩边学，寓教于乐。
03
先单词后短句
有的时候，大家经常会有一种错觉，认为在英语启蒙的时候，父母应
该一开始就说完整的句子，理由是，我们小时候学母语的时候，父母就是使用完整的句子和我们说话的。
事实上，在我们还不会说话之前，我们所听到的父母所说的话，大多数都是我们听不懂的，因为不是可理解性输入。即使在我们的发音器官发音完成之后，我们的说话也是先从单音节字，逐渐过渡到双音节字的。
从儿童学语言的这个过程中，我们不难发现，孩子说话先是从单词再到短句的。所以，苗爸建议，家庭英语启蒙先从240个常见词的10张口语海报开始学起，按照顺序，一张海报一张海报地练。每一张海报就是一个分类，方便孩子分类记忆。
如果是幼童，可以只听音频看图片，建立音频+图片的联系，即打通听力耳朵，积累听力词汇。如果是大童的话，建议“音-图-词”结合训练，通过整体识词，熟悉高频词汇。
在掌握了240个日常生活常见词之后，就可以开始刷“苗爸英语启蒙TPR闪卡”了，通过20个TPR闪卡游戏，再结合生活场景，4-6个月时间，就能够掌握这192个动作短句了。
因为TPR动作短句都有对应的生活场景，使用的机会比较频繁，孩子听得多了之后， 往往是只听了前半句，就能条件反射地说出后半句来了。
当然，因为基础不同，有的孩子开口可能会慢一些，这时父母可以引导孩子开始说英语。例如，父母在说“Brush your teeth”的时候，只需说出第一个单词brush，然后故意拖长声音，等待孩子说出其余的内容。
04
不教自会
华大基因CEO在一次采访中说：“人类有一种本事，人类的婴儿，花大概9个月，不超过24个月，可以学会任何一种复杂的语言。”
语言类不同于学科类学习，不需要教，只要给予沉浸式学习的环境，人类就可以掌握好任何一门语言，这就是我们常说的母语式自然习得法，孩子就是在这种沉浸式的语言环境中，不教自会掌握母语的听和说的。
这种语言自然习得方式与学校的英语教学完全不同，在语言学上，人们称之为“习得”和“学得”。习得法是随机地、沉浸式熏陶；学得是系统地、有目的训练。
两种方式各样所长，在孩子
的不同年龄段，可以交替使用，就学外语而言，可以两种方式同时使用，以最大化学习效果。
正如苗爸前两天所说，对于儿童来说，中英文启蒙都很重要，那么，我们侧重中文习得，还是完全以英文习得为主？
第一种情况不需要分析，毕竟，大部分家庭都是先从中文启蒙入手，再过渡到英语启蒙的，导致中文强势影响，孩子不喜欢学英语，特别是阅读。第二种情况也有不少父母进行过尝试，在小学之前，孩子的英文表达能力明显强于中文，上了小学之后，则出现了逆转。
所以说，两种情况无所谓优与劣，重点在于父母把握好分寸。为此，苗爸曾经推荐过中英文启蒙同步进行，即父亲和孩子说英文，母亲和孩子说中文。或者是一天中文，一天英文，交替训练，这应该是最理想的启蒙方式了。
我是苗爸，“职业化家庭英语启蒙训练”推广人。我会每天分享英语启蒙相关的原创文章和视频。
今天的分享到此结束。我们明天再见！
