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本课程属于新网师2022年春季开设的 学科必修课，由王辉霞、贾颖、王小龙、唐艳、杜建梅等新网师英语课程组成员合力主持。
本课程旨在帮助中小学英语教师提升教学设计与课堂实操能力，以问题梳理为起点，以语篇分析为基点，以具体课例为依托，以课型研磨为焦点，力求打通专业理论与课堂教学实践。本学期侧重阅读课型教学（兼顾听说、语法、写作）。以人教版初中英语教材为载体，深入研讨基于英语核心素养的阅读教学。本学期有8次大课，8次小课，课程设置密集，实操性强。
本学期课程将在英语理论学习（课程标准及英语教学相关书目）基础上，以8次主题大课为课程研讨支架，包括“阅读教学问题梳理” “如何进行语篇解读”“如何设计阅读教学目标（精读VS泛读）”“阅读技能的指导策略”“英语学习活动观的实施”“基于问题链的阅读教学设计” “5E教学法在阅读教学中的运用”“阅读教学读后练习设计及评价”等主题，形成“问题梳理——语篇分析——教学设计——练习评价”教学设计闭环；以8次分学段小课为实践基地，组织“教学设计研讨——微课实录分享”实操活动，在研读理论、课堂打磨、对话探讨中共同构建英语理想课堂。
8次主题大课由王辉霞老师主持，8次实践小课分别由贾颖老师（小学段）、唐艳和杜建梅老师（初中段）、王小龙老师（高中段）主持。
二、课程内容
1.研课共读
研读《义务教育英语课程标准》《普通高中英语课程标准（2017 年版 2020 年修订）》《改什么？如何教？怎样考》《任务型语言教学（修订版）》相关内容。
寒假集中共读两次，2月7日、2月12日晚7:00-8：00，内容为义务教育阶段英语课标。
其余书籍共读以日常打卡方式进行：按照讲师布置的阅读任务自行阅读，参加钉钉群打卡，结合课堂实践书写心得、浏览其他学员打卡，同时参与课程群里讲师、学员发起的讨论。
2.研讨说明
（1）8次大课课例选取人教版初中英语三个年级有代表性的四个话题进行磨课。授课时间为双周四晚7-9点。（表一）
（2）8次小课按小学（外研版）、初中（人教版，与大课课例相同）、高中（外研版）三个学段分设不同内容。研课时间为单周周四7-9点。（表二）
【备注：8次小课是在大课研讨的基础上实操训练，每个课例包括“教材解读”与“微课展示”两种形式。】
表一：（大课）
序号
时间
授课主题及课例
1
3月10日
教学问题梳理和语篇解读指导；七下Unit2（人与自我）
2
3月24日
阅读教学目标设计；七下Unit2（人与自我）
3
4
月07日
阅读技能的指导策略；八下Unit6（人与社会）
4
4月21日
学习活动观概念解读；八下Unit6（人与社会）
5
5月05日
学习活动观实践运用；九Unit13（人与自然）
6
5月19日
问题链教学设计解读和实践运用；九Unit13（人与自然）
7
6月02日
5E教学法在教学中的运用；八下Unit9（人与社会）。
8
6月16日
读后练习设计及评价；八下Unit9（人与社会）
（1）讲师授课前两周发布课程预习作业及具体要求；
（2）学员在规定时间完成作业并提交到钉钉课程群；
（3）讲师及学段讲师助理批阅作业并选优；
（4）讲师按授课主题完成大课授课；
（5）学员在学段课程组展示分享。
三、学习要求
1.本课程8次集中主题授课，8次实践研讨（教学设计分享和微课展示），共16次课。缺课不得超过两次，超过后课程成绩记为不合格，留下不良学习纪录。（每次课程参与按钉钉数据为准，课程结束后公布参与数据）
2.本课程每次授课均有预习作业任务，学期末安排一次过关作业。本课程最终成绩评定结合预习作业成绩与过关作业成绩，前者占百分之八十，后者占百分之二十。作业应按标准格式和时间提交，非特殊情况不接受过期补交。
3.作业形式：
（1）教材解读、教学设计和预习单（按照统一模板）
（2）PPT+教学反思
4.作业评定：
合格：能按照要求完成每次作业，作业格式符合要求，原创；
良好：（在合格的基础上）结合授课主题理论和学情，设计合理、操练充分；
优秀：（在良好的基础上）框架清晰、又未局限于框架，有独到见解和风格。
5.“圈子打卡”，是课程的过程性学习记录，将作为本课程向网师推荐榜样学员、优秀学员的必备条件。打卡并浏览圈子也是和文本、他人对话、参与共同体学习的主要途径。要求自共读开
始，每周打卡不少于4次。
四、课程书目
必读书目
1.《义务教育英语课程标准》
2.《普通高中英语课程标准（2017 年版 2020 年修订）》
3.《改什么？如何教？怎么考？高中英语新课标解析》梅德明、王蔷主编
（外语教学与研究出版社 2018.1）
4.《任务型语言教学（修订版）》龚亚夫、罗少茜著
（人民教育出版社， 2006.7）
选读书目
《核心素养导向的课堂教学》余文森著（上海教育出版社，2017.11）
《追求理解的教学设计（第二版）》【美】格兰特·威金斯 【美】杰伊·麦克泰格 著（华东师范大学出版社）
五、选修方式
请特别关注教务处近期的相关通知，按要求选修。
六、特别提醒
1.研课、磨课，属于实战型课程，不能仅依赖讲师授课获得提升。实现理想课堂需要深入卷入共同体，积极参与作业、课程研磨、课堂实践和打卡分享。
2.对理论、实践的困惑可在课程群发言。对上课时间、作业提交等问题及时关注群通知，避免随意发问，造成对他人干扰。自己确无法解决的，可通过钉钉单独联系讲师和课程组长寻求帮助。
“英语理想课堂研课磨课”课程组
讲师：王辉霞、贾颖（小学）
组长：唐艳、杜建梅（初中）
王小龙（高中）
2022年1月
◆ 英语听说课目标设计与落实 | 新网师2021春《构筑理想课堂·英语》第一讲课程综述
◆ 听说课“教学活动设计与组织” | 新网师2021春《构建理想课堂·英语》第二讲课程综述
审核： 刘凤娟
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