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这些年，耳边从来没有停过的问题，就是上外教的课还是跟着中教学。江湖风雨飘摇，关于这个问题的纷争也从来没有停过，因此，今天我就给大家掰开了揉碎了好好来说道说道吧！
1.区分外教和外国人
这里呢，也要先区别基本概念，外教和外国人。建议大家找满足以下条件的外教老师：
●英语为母语
中国的培训市场充斥着大量的英语根本不是母语的所谓的外国人，说英语本身就带有浓重的口音，家长们别被那些外国人所蒙蔽了，不然的话，你孩子的口音就被带
跑偏了。
●具有外教资格证书
也不是英语为母语就一定能教书，聊天跟教书是两回事。就好像，中国人都是母语为中文，就都能教语文嘛？如果是英文启蒙或是正规的学习阶段，需要找专业的教授母语为非英语的孩子的外国老师。
这些老师一般具有一些资格证书
比如TESOL证书：
TESOL全称是Teaching English to Speakers of Other Languages。作为英语教育学的专业课程来学习，其主题是探讨英语教学的方法和TESOL课程。通过测评考试和考核，可以获得国际认可的TESOL国际英语教师资格证书。
比如TEFL证书：
TEFL全称是Teaching English as a Foreign Language。目前TEFL证书为全球普遍承认和接受，是国际认可的通用英语教师资格证书之一。证明外教在外语口语和教学方法上经过了一定的培训，掌握了一定的技巧。
所以大家要擦亮眼睛，看明白到底是找了个外国人，还是真的会教书的外国老师。
2. 外教的优势
那么假设我们找的是真的会教书的外国老师，相对于中教，外教的优势到底在哪里？
●发音纯正
语言学习不同于其它知识的习得，并不单纯是语法规律与字词的堆砌，学习一门语言还包括发音、表达、口语、俚语风俗、文化艺术等多个方面。
对于外教来说，英语是他的母语，在课堂上外教可以提供一个立体的英语环境和氛围，可以更快的培养孩子的英语语感，让孩子们能学到地道的口音，有利于孩子提高其听说方面的能力。
●英语思维
中西方思维之间有着很大差异，而外教丰富的肢体动作和表情以及词汇表达的使用则在潜移默化之中培养的孩子西方的思维，能让孩子的英语学得更纯正更地道。
●激发学习兴趣
大多数的外教课程形式比较欢乐，多采用激励教学，游戏多奖励多，孩子比较喜欢，比如讲到big apple和small ant，中教会解释说big是大，small是小，所以是大苹果和小蚂蚁。而外教的方式则会通过演示+朗读的形式进行
示范，再通过教具展示和不断反复，带着孩子跟读、做游戏，这时孩子就能够自然地沉浸在外语的氛围内。
结合这些因素来看，外教实在是幼儿启蒙英语的良选啊！
3. 小学阶段之后的英语学习
那到了小学阶段，是不是只要给孩子请一个外教，孩子的英语成绩就能直线进步呢?
首先孩子7岁左右是个分水岭，小学前还可以被当作baby对待，但是上了小学以后，有哪个老师是哄着孩子在讲课呢！而且开始有了评价标准——考试，培养兴趣这个事情就是个伪命题了。语言自然习得的优势在语法题、完形填空题面前不堪一击。所以，一定要在上学前先把英语兴趣培养了，小学再培养，晚了，兴不兴趣的都得学。哪怕孩子再排斥，也得忍耐前行了。
而这个时候，中外教的方式也出现了差异，比如小的时候孩子对外教课堂内容是30%吸收的，其实没什么问题，为了培养兴趣嘛！但是小学以后，在4年级之前不涉及到语法的前提下，1-3年级最该干的事儿是什么呢？积累词汇。
那外教会强调大部分单词嘛？大概率不会。不能再像小时候那样，课堂内容听懂一点点就可以了，要尽量全面听懂，老师需要有针对性的训练孩子对词汇意思的把握，如果是英文授课，也需要确认孩子是可以听懂意思的。
比如我现在上课的二年级班，小朋友从小都是跟着外教上课的，在班里英文都是佼佼者，但是我上课讲英文的时候，却发现即使上过外教课的孩子也听不懂指令，而当时外教也不可能给解释，大差不差就这么过去了。
6岁之前行，小学就不可以了。所以，中教老师的课堂很必要，要帮孩子们从兴趣过渡到能力，尽量不留死角的那种。
4年级以后，孩子的英文框架发展到一定阶段，学习强度会有大幅度的提升，除了单词之外，语法也要学起来。到这里，大家都懂的，基本上教语法还得是中国老师。
因为语言的本质是一种表达习惯，许多母语背景的人（比如外教）会在潜移默化中形成此类习惯，但他们往往很难讲清其中的道理。与此相反，二语学习者（比如中教）在机械性学习其它语言的过程中，总结了一些客观规律，能系统性地掌握语言架构——即我
们所说的“语法”。
那么上小学以后，外教就从此江湖不见了么？
也不是，毕竟人家是地道英语的使用者，如果孩子单词句型都积累不错的情况下，想学一下地道的说法，还是可以跟外教欢乐互动的，但务必是清楚自己的目标和需求的。
无论是中教，还是外教，最终学好英语，离不开听说读写的长期训练。
这种坚持，中教和外教都无法替代，只有靠学习者的恒心和毅力，克服困难，战胜惰性，成就未来。
