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近日，教育专家发布的报告显示，小班课教育模式因独有的同伴学习效应，可以带给孩子更好的学习氛围和效果，是目前家长们满意度最高的模式。
其中报告在综合满意度调研中显示，鲸鱼外教培优综合得分排行都是比较靠前的。它因为使用原版教材，吸引了不少家长的关注，但家长可能并没有深入了解，并不知道它是否真正适合自家孩子。
那么今天的内容，鱼sir就给大家做一个评测，看看鲸鱼外教培优，到底怎么样呢？
一、鲸鱼外教培优的课程体系
根据鲸鱼外教培优的课程体系表，可以看出它根据不同的学习阶段设定了不同的学习重点。
首先我们来看看鲸鱼外教培优的G1-G6阶段，学到这一阶段的孩子相当于初一到大二的水平，它使用的是reach原版教材，reach语文课属于鲸鱼外教培优的主修课，兼顾着听说读写，大面积采用了《美国国家地理》原版教材和真实故事，内容涵盖广泛，适合多元的学生群体。
再来看看Kindergarten美国幼儿园阶段（PreK-GKB）这一阶段，它是作为reach原版教材课程的衔接课，
内容以主题单词短语及相关句型学习为主；
此外，鲸鱼外教培优还有为不对标任何标准，和英语零基础，年龄段较小的孩子设计的2种课程：中教启蒙课、外教启蒙课。
中教启蒙课，它是为了更好衔接之后的全外教课的启蒙课程。该课程分为主题英语和自然拼读两个类型，主要是帮助孩子提升的学习兴趣和建立孩子字母认读和拼读意识。
外教启蒙课同样也是为零基础的孩子所准备的，它引进的是英语启蒙教材Bob Books。
整套书整体简单、生动，带孩子循序渐进打下英语阅读的拼读基础，让孩子能读出和理解自己看到的文字，从最初的启蒙逐渐过渡到能读简单的英美分级读物。
从课程体系中，我们可以看出鲸鱼外教培优满足广大年龄段的需求，体系分布的比较广泛且细致，那么今天的内容，鱼sir就详细和大家说说鲸鱼外教培优的外教启蒙课，看看这门课程的优劣势如何，是否符合这阶段的孩子学习使用。
二、鲸鱼外教培优-外教启蒙课的教材分析
在前面已经提到鲸鱼外教培优外教启蒙课使用的Bob Books，接下来我们来看看外教启蒙课的教材详情：
从上方官网图可见，Bob Books，它共分为四个阅读阶段，10个书盒，外教启蒙课的教材运用的是Bob Books里的BeginningReaders、Rhyming words系列，就是图片当中的二号、三号书盒。
从图中能明显看出，这两盒定位是孩子认读的第一步：
Beginning Readers是基于孩子认识字母，大概知道字母的基础发音，学习怎么把单独的音混合起来读出完整的词。比如三个字母一个词，一本书大概7-20个左右的单词，围绕三四个音展开；
Rhyming Words是学习常见字母组合在词尾怎么读。再利用词尾发音差不多的词，掌握常见字母组合在词尾的发音。很多初级儿童读物里的文字就是通过押韵，让阅读在孩子眼里变得有趣的。
三、鲸鱼外教培优-外教启蒙课课的程结构、上课模式
看过了外教启蒙课的教材，下面我们来说说
外教启蒙班的课程结构和上课模式：
鱼sir觉得鲸鱼外教启蒙班的课程结构侧重于认：
从上图可以看出，鲸鱼外教启蒙班的课程目标为：发音练习、拼读练习、阅读理解、主题拓展4点；
Lesson1-20主要学习26个字母发音，单辅音与短元音的拼读，再结合进行故事拼读，拓展到不同的主题当中去；
Lesson21-40则是练习押韵词拼读，在单辅音与短元音的基础上，增加双辅音和辅音组合进行练习，再进行故事拼读和拓展主题。
再来说说上课模式，鲸鱼外教培优外教启蒙课的课程时长为25分钟一节，每周要上2节课，一共是包括40节课。
固定老师、固定同伴、固定的1v2模式，也是官宣的“三固定”模式。鱼sir认为，固定同伴能够有效的激起孩子的竞争感，拥有了固定老师，可以不用花额外时间去适应其他外教，这种模式对孩子学习习惯，语言能力等都比较了解，更易因材施教；
固定的模式，也就意味着要合理的安排好时间，这里有具体的开课组合，家长们可以参考以下的8种“每周两次课”组合模式，如图所示：
四、鲸鱼外教培优-外教启蒙课的课程体验
为了让大家能够更直接的了解外教启蒙课，鱼sir去体验了一下试听课，在外教启蒙课试听课上课环节之前，有两个3-4分钟的预习环节、复习环节，具体学习内容，如图所示：
鱼sir认为，该环节整体是比较简单的，零基础的孩子能够自主完成。它在预习环节中进行穿插动画练习，有效地吸引孩子提高学习积极性；
在复习环节会有视频外教老师带领跟读，听选进行环节注重完整度、准确度、流利度，但复习环节比较单一，缺乏一定的趣味性。所以鱼sir体验后觉得复习环节相比预习环节，没有那么有趣。
进入试听课正课体验后得知，试听课共8个环节：热身、句型呈现和练习、字母练习、单词呈现、自然拼读、单词练习、结束；鱼sir觉得试听课的环节是比较多的，练习重复次数也比较多；具体环节详情如图所示：
从本次外教启蒙课的试听课体验来看，整个课程侧重于
字母和字母在单词中的发音，培养孩子初步的自然拼读能力，并没有运用太多到句中去。
对于句型方面侧重点也比较少，课程更偏向自然拼读，同时也是比较符合使用的bob books教材的特点，是为了让孩子将来进入启蒙阶段的认读做准备。根据本次试听课的体验，鱼sir为大家总结了一下4点：
体验总结：
1、外教启蒙课试听课的自研课件缺少主线故事的趣味性；在课程内容上，原Bob books教材是有一个有趣简短故事做主线的，但在试听课件中并没有体现出来；
2、外教启蒙课试听课课件设计清爽，重点突出，但游戏环节游戏性不强：
鱼sir在试听课体验中发现，课件采用卡通人物作为原型，色彩鲜明、线条简单，比较符合低龄儿童的视觉发育特点，美观性好且容易吸引孩子的注意力；不过游戏环节里游戏设计一般，游戏性不强。
例如字母练习环节的游戏，每次页面上会飞出一个热气球和一个字母，要孩子进行认读；这对于低幼孩子而言积极性不高，还是要靠老师调动的；
3、针对零基础的孩子，听课体验效果比较一般：
鱼sir在试听课体验中进入热身环节后，知识点则第一时间罗列，这对于孩子了解一堂课的重点有一个整体概念的帮助，但是孩子是低龄且零基础的孩子时是比较容易冷场的；
此外，在单词呈现的环节，它与其他机构有所不同，使用听选的形式，应该是为了配合整堂课侧重自然拼读，可老师并没有特地强调突出。这一点对于没有预习好或基础差的孩子讲，直接听选是无法做到的，只能跟着老师去理解。
4、师生互动和生生互动性不足
试听课上，孩子与人机交互是没有的，老师没有让孩子点选或者是涂画，只是跟着视频或手势图片做手势，而且，本节课是一对二外教直播课，同伴学习可以互相竞争和激励。
但本堂课老师并没有利用这个优势，可能是孩子基础薄弱，而且是第一次见面，显得比较拘谨陌生，不过之后在课堂中仍能感受到同伴的相互影响，例如A同学在课堂大声说了，B同学会随声附和，A同学鼓掌了，B同学也会跟随 。
五、鱼sir关于鲸鱼外教培优的总结
评测完了外教启蒙课，鱼sir在这里为本次评测总结了以下4点：
1、从外教启蒙课的单词、学习内容及课程中的拓展积累来看，按照鲸鱼外教培优规划的5个月学习时间，顺利过读至PreK是没有问题的，不过一周两节课的安排，间隔时间较长，鱼sir这里还是建议家长们预备一些辅助材料，例如分级读物、绘本等，让孩子增加反复阅读，减少遗忘。
2、鲸鱼外教培优对零基础的孩子学习课程安排上是有一定的难度的，从外教启蒙班的体
验来看，课程是全英文的，课程对于字母与发音的侧重点很大，如果孩子对字母没有一个基础的印象，是比较难融入的；
3、三固定的课堂虽然没有很大的灵活性，但是时间上对于孩子有一定的要求，可以养成好的学习习惯；虽然固定老师和同伴上，调换不容易，但是机构给出的调换条件还是合理的，鱼sir建议家长们在组班前就重视这个问题，多问问课程老师，减小调换几率。
4、体验试听课程后发现在外教启蒙课在交互方面，都是老师在操作，孩子不用动手，只要配合老师开口练习，点选和拖拽的功能在试听课中几乎没出现。正因为缺少该环节，鱼sir认为可能会造成孩子记忆不够深刻的情况。
好了，今天的评测就到这里了。希望鱼sir这篇文章有帮助到大家！记得关注我，我每天都会为大家带来孩子教育相关的干货！
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