如何加强高中学生对英语应用的感知

根据语言习得规律，语感的培养离不开语言实践，需要在大量的语言输入输出环境中进行训练和培养。因此，高中英语语感的培养首先需要加强听说训练。为营造真实的英语习得环境，一方面要积极响应教师的课堂教学活动，参与教师课堂教学环境中的思考和答疑；另一方面，我们需要增加课后英语的输入。

借助网络平台，学生可以听英文歌曲，看英文经典电影。在获得娱乐的同时，在听歌、看视频的过程中，要不断地重复和模仿地道的英语表达方式，弄清不同语境下的英语思维习惯，逐步理解和提高在不同语境中使用英语进行交流的能力。大量听力材料的输入，不断地模仿和推测，可以使学生在反复训练中逐渐形成英语的语感，掌握英语的语言和语法规则，形成对英语的敏锐感知和快速反应能力。

只有语言输入是不够的，学生应该有意愿和勇气用英语进行表达。只有在大量的应用实践中亲身体验，才能有更真实的语言习得体验，在不断地错误中学习进步。因此，学生在学习英语时要克服对困难的恐惧，敢于说，敢于犯错。一方面，要抓住教师提供的机会，勇于展示自己的英语运用能力。即使有错误，学生也会相应地得到老师指导的机会，这可以让学生对这个错误印象深刻，避免以后再犯。

另一方面，教师可以组织英语沙龙、英语演讲、英语角等活动，加强语言练习。与同级别的人交流时，一方面不会有交流障碍，另一方面不会有英语交流的心理压力。它不仅可以增进学生之间的友谊，还可以激发学生学习英语的热情。在这样的活动中，学生可以面对不同的语言交流内容和活动形式，让学生有更多的英语应用体验。