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英语启蒙“听”是一切的基础
宝宝从出生开始，最初扮演的角色就是听众，无论是英语的习得还是母语的习得，都是在不断地听中一点一滴获得的。
安妮鲜花在《不能错过的英语》启蒙里这样说：
孩子大脑中存储了大量正确的英语语音，以后再听到的时候就会更容易接受和识别。这种接受和识别的能力，就是听力辨音能力。
而听音辨音的能力，更是直接决定了说的能力！
因为我们的大脑，首先要能识别这个发音，才能听准、听懂这个音，之后才能准确去模仿这个发音，准确的发出音。
如果一开始听音辨音就不到位，那么后续的英语输出就会很吃力。
这也就是为什么很多成年人在英语学习中，会觉得很多发音特别难，尤其是一些连读、吞音等，但对于幼儿时期听着英语歌，接触了英语环境的小孩子来说，就非常简单，因为他们一开始就能听准这些音。
在中国，大部分福建人很难准确发出f、h这两个音，四川人普遍也发不出n、l的标准发音。
我问过身边的四川朋友，她说：我知道自己不会n、l这两个音，因为我从来就没听出来他们有什么区别，大多数时候我都是看上下文来判断的。
BBC最新纪录片《北鼻异想世界》的一系列实验指出：
婴儿一出生就具有非常强大的语音辨别能力， 6或者8个月之前的婴儿甚至可以听出世界上不同语言的语音差异。但在1周岁左右的时候，婴儿开始失去这种能力。
所以，给孩子做英语启蒙，最最重要的是一定要趁早培养孩子听音、辨音的能力，这项工作做得越早，之后孩子在英语输出方面会愈轻松。
万丈高楼平地起，英语启蒙的听力就相当于这高楼的地基，地基打不好，说、读、写的大楼就会摇摇欲坠。
“听”和“说”相互促进，不可分割
在任何一种语言的学习中，只听不说，都会造成语言能力“石化”。宝宝的英语启蒙也一样，“听”和“说”是一对难以分割的双胞胎。
在很多英语启蒙的家庭中，爸爸妈妈们都及其重视让孩子“听”，各种英语儿歌、动画片轮回播放，但很多时候都是对孩子而言无效的“听”。
这样的“听”大多与孩子无关，不能引起孩子的兴趣，触动孩子的情感，孩子投入的注意力相对就很少，最后只能是收效甚微。
如何才能有效？最简单有效的办法就是“听”+“说”。
语音的输入是为了培养听音辨音，辨音的目的有是为了语言的使用，即沟通功能。
我们说听音的能力很重要，但宝宝听到的音是否准确、是否能被理解，都需要他在 “说”的过程中不断自我校正和他人校正。
所以，在英语启蒙 “听”的这个环节，我们给孩子提供有质量的、真实有效的语言输入，让孩子熟悉发音语调的同时，也一定要注重引导宝宝开口说。
即使是在宝宝还不能开口说英语的阶段，爸爸妈妈在和宝宝的互动，也要尽量在真实的生活环境里，真实的和宝宝互动，并做好开口示范。
一位宝妈朋友这样说：
在女儿可以坐起来的时候，我们在家里就会时常指着水果和各种物件跟她说英语，一遍一遍重复，一定要注意，这个环节要有一个简单的问答句式。
比如：
—What’s this？
—It’s a apple.
后来，女儿在一岁半刚会说话时，就能对我简单的英文句式有反应，我偶尔会故意拿着桃子说“It’s an apple”，她就会摇头，伸手去拿苹果。
将“听”到的声音，对应到单词，对应到物，引导孩子从“听”到“说”，才能真正帮助孩子完成语言学习的沟通作用，真正习得英语，用上英语。
当然，如何让孩子开口自信说，仅仅是我们生活的引导是不够的，还有很多细节、很多努力需要我们去做。
英语作为一种语言，最重要的就是要听懂和会说，而这自然是英语启蒙最重要、最关键的环节了。
