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都知道学好英语的关键在于词汇量，词汇也是所有英语学习中必先强调与重视的一部分，词汇量也是英语综合能力提升的基础，剑桥英语一直强调孩子要应用英语。
在传统的学习英语习惯上，背单词是从被要求多抄写，多读开始；或者打印出纸质版的单词表，严厉要求从A开始到Z开始背，但KET的词汇量要求是1500词，这样【死记硬背】的机械性方法真的可以背完1500词，会用且不忘记吗？
小学课标要求的词汇量只有800+来说，这样的方法或许短暂有用的。但随着孩子的英语水平的不断提高，词汇量增多，【死记硬背】的方法显然是越来越吃力的。因为这只是在追求背单词的数量，不关注背单词的质量，只是让孩子机械生硬地将单词与中文意思对应起来，不会使用。
词汇量不够英语听力根本无法继续，只会“一头雾水”。
词汇量不够无法开口表达你的意思，学了“哑巴英语”。
词汇量不够不懂的单词太多，无法组织起文章情节，无效阅读。
词汇量不够没有阅读的积累，作文难以进步，总是“提笔忘字”。
我们再来看一下
词汇量对
听说读写四大板块的影响~
以上，不难发现
“词” 这个字多次出现，
可见词汇量的重要性
用科学的方式记单词
跨过背单词的“坎”
博俄师秉承新加坡教学理念+剑桥体系，不同于传统的只有输入没有输出的课堂模式，我们不是单纯的“老师讲学生听”。在课堂教学上，老师注重激发学生的学习兴趣，和孩子的交流互动频繁，引导开口表达想法，保证了孩子语言输入输出的情境运用。配备科学的学习系统设计和学习跟踪反馈，全方位照顾孩子的学习需求。
博俄师教学系统，让孩子正确掌握词汇量和词汇的应用：
正确发音+准确拼写+合适运用
系统收录了剑桥英语从YLE 到FCE的词汇，从单词的“输入“开始，让孩子背单词的同时学会用单词。
清晰明了的学习进度报告，让孩子的学习痕迹有迹可循。
背单词≠会用单词，要改变不理想的背单词结果，那就从根本开始。
①摆脱生硬、平面化的记忆方法，有声有色地接触新词汇，同步形成词汇形、音、义的立体记忆；
②孩子都要清晰了解自己的词汇量，才能有的放矢地提升，把时间放在不足的部分，不做无用功。
③按话题把要掌握的词汇进行分类归纳，方便学习与梳理；
④听写/拼读/拼写，三管齐下，潜移默化提升词汇量。
机械性完成背单词孩子只会拼写；而系统地科学地背单词，孩子掌握的是单词的准确发音，同时提高听力水平，达到“秒反”，还有是掌握词性，背单词的目的是要会用单词，这样孩子可以提高阅读和写作的水平。
对于剑桥英语综合性的语言能力要求高的学习，是建立在语言氛围与科学的学习模式之上，不是【死记硬背】【闷头刷题】就能出成绩的，我们要【活学活用】！
